浅析如何构建小学语文良好课堂氛围

刘红芝

（河北省石家庄市友谊大街小学，河北 石家庄 050000）

教师可以运用与学生们建立良好关系、与学生们开展合适的课前预习活动、帮助学生们在课上建立合作学习小组、主要教学以学生们为中心的情景教学、在课堂上巧妙运用多媒体等进行教学，能够有效的帮助教师和学生们共同建立一个和谐的课堂学习氛围，让学生以及教师都能够在学习的过程中受益良多。

1 注重相处模式

教师想要与同学们共同建立一个良好的学习氛围，主要的重点就在于与学生之间的相处，教师应该让学生们感受到自己的良好态度，以及积极为学生们解决问题的心态，帮助学生们心中逐渐养成一个对这位教师的印象是较为良好的，能够有效的、快速的拉近学生与教师之间的关系，从而进一步达到建立一个良好课堂氛围的目的。

1.1 与学生们建立良好关系

教师可以对学生们多一些了解，在小学阶段的语文课堂中，教师可以运用让同学们写下自己最近的烦恼的小作文，然后投入到老师的烦恼箱中，老师会逐个认真阅读，并且向相关的同学提出相关问题的解决方法，写在此页纸的后面，让学生们的烦恼得到解决的方式，帮助学生们解决掉学习道路上的绊脚石，让学生们能够将更多的精力放在学习中，这样更加有益于学生与教师之间拉近关系，营造一个较为和谐的课堂氛围，并且在让学生们向教师表达自己的烦恼的过程中，对学生们的言语表达能力以及协作能力都有一定程度上的锻炼，帮助学生们能够更好的在小学阶段的语文课堂上营造一个良好的课堂氛围。

1.2 与学生们开展合适的课前预习活动

教师可以让学生们通过课前预习的方式，让学生们在学习的过程中，也就是接受新知识的过程里，能够更加容易的理解，帮助学生们能够更好的学习课本知识。教师可以利用这一机会，与学生们进行一个共同完成的课前预习活动，在这一活动的同时，能够帮助学生们对即将学习到的知识有一个更加全面的预习，并且能够让教师与学生们在这一过程中拉近关系，逐步的统一思考问题的方向以及思路，让以后的学习过程能够更加高效。

1.3 帮助学生们在课上建立合作学习小组

小学阶段的语文课堂上，教师想要营造一个良好的学习氛围，不仅仅需要教师与学生之间有一个良好的关系，更加重要的是学生与学生之间能够有协作能力，所以，教师应该对学生们进行同学之间的协作能力培养，帮助同学之间能够团结友善，共同合作学习。具体措施为：教师可以向学生们进行提问，然后将相关学生分为几组，让他们对这一问题自由讨论，在这一过程中对他们的言语表达能力以及团队协作能力都进行了合理的培养，能够有效的帮助教师在班级中营造良好的学习氛围。

2 合理运用道具

教师最重要营造的课堂氛围无非是学习氛围，让每个同学都能够以一种积极向上的态度去认真的学习新的知识，帮助同学们在这一过程中逐渐养成良好的、正确的学习态度，帮助学生们能够更好的学习。教师可以运用新媒体技术向学生们展示小学阶段的语文课本小故事的相关动漫，让学生们对课文产生浓厚兴趣，能够更加沉浸于课本，更好的对课文进行理解；教师还可以运用身边的一些道具，向学生们暗示一种以他们为主体的情景教学，帮助同学们能够对所学习的知识有一个更加深刻的理解，能够记忆的更清楚。

3 结束语

小学阶段的语文教学内容对爱玩的学生们来说，无非是枯燥乏味的洋人讲书，什么都听不懂，但是语文学科还对所有学科都具有一个基础性的作用，所以语文学科是尤为重要的。小学的语文课堂上，学习时候注意力不集中、学习期间数次走神的学生不计其数，而有一部分的学生是由其他不想学习的同学传染的，在这时候，营造一个良好的课堂氛围的重要性就凸显了出来。如果在课堂进行到一个较为枯燥的时候，教师在有意识的提高课堂的活跃氛围，就会有一部分的同学跟住教师的步伐，向其他的同学传递积极向上、认真学习的思想，这时候整个课堂的氛围都会被调动起来，教师的目的也就达到了，还能够有效的提高教学进度，甚至提高学生们的学习能力，让教师与学生们共同从中受益。