浅谈提高数学课堂教学效率的方法

苏频频

(江苏省海门市四甲中学 226100)

数学的学习是一个非常枯燥乏味的过程，学生只有真正有了自己的学习热情，才会真正投入到数学的学习过程中，才能在数学的学习过程中真正发挥自己的学习能力，在课堂上学到无限的知识.课堂学习是学生学习的主要阵地，如何在有限的45分钟学习时间内让学生掌握到足够的知识，并且达到学习能力的提升才是最重要的.但是教师在课堂教学时，始终会忽略学生的学习主动性，学生只会按部就班地根据教师的安排进行学习，没有充分发挥自己的学习潜力.教师在课堂进行教学时，要给学生传递一种正确的学习理念，让学生能够正视自己在课堂上的学习角色，从而发挥他们在课堂上的学习作用，和教师相互配合，达到高效学习的目的，并且在教师的帮助下提高自己综合能力素质水平.

一、根据相应的教学内容，选择有趣味性的教学模式，加强学生的学习兴趣

教师在课堂教学时，要重视学生自我学习兴趣的培养，让学生能够真正发现数学知识的魅力，能够不断地在数学学习过程中主动学习，主动钻研.学生一旦有了自己的学习兴趣，就在学习数学的过程中迈出了一大步.由于高中知识复杂繁琐，而且知识点众多，学生只有自己从内心接受数学，才会真正地体会到数学知识的趣味性，即使碰到一些复杂抽象的知识，学生也能够一步一步地将它攻克，并且真正爱上数学的学习过程.传统课堂教学方式教师担任着教学的主要任务，采用的教学方式都是普遍的板书加口述的形式.在这样的教学氛围中，学生无法真正地理解数学，容易产生枯燥乏味的心理情绪，不利于学生长期的发展.

例如，在课堂上进行《解三角形》这一知识点时，教师可以利用探究式的教学方式，让学生在学习过程中不断发挥自己的学习热情，进行知识的自我探索，让学生能够有目的性地进行知识的探索.比如，教师可以设计这些问题，在中国古代会有嫦娥奔月的故事，大家都知道月亮离我们很远，可是月亮离地球有多远呢？我们应该怎样测量？这些与生活实际相关的例子，能够引导学生进行科学的学习，同时加强学生在数学课堂上的学习兴趣.

二、发挥学生在课堂上的积极主动性，重视学生在课堂上的主体作用

在传统的课堂教学方式中，教师和学生普遍认为，教师才是课堂教学的主体，因为教师担任的教学模式的设计及教学内容的选择，大多数教师都是根据自己多年的教学经验进行教学方式的选取，在这个过程并没有和学生进行积极的沟通，也没有听取学生的实际需求，因此，他们所设计的教学计划并没有真正地符合现代学生的需要.教师在课堂教学时，要给学生传递一种正确的学习理念，让学生能够正视他们在课堂学习中的主体地位，从而发挥他们在课堂上的主体作用和教师一起配合提高在数学课堂中的学习效率.

例如，在进行《抛物线》这一知识点的学习中，教师要让学生自己进行知识的预习，让学生自己在课堂的前半部分根据学习安排进行自我学习.比如，让学生自己对抛物线的定义和性质进行自我学习，这些学生都可以自学掌握.并且可以采用小组讨论的形式，让学生自己进行问题的提出和问题的探索，当学生有问题自己无法解决的话，就可以寻求教师的帮助.教师再给学生进行指导时，也要对学生思考能力进行锻炼，帮助学生学会解决问题的方法，在过程中加强学生的自我学习能力.

三、在课堂教学时采用多媒体技术，丰富课堂教学氛围

数学知识中有许多复杂并且抽象的知识点，学生可能在理解的过程中有很大的问题，所以教师在课堂进行教学时要选取合适的教学方式，帮助学生进行知识点的深刻理解，让学生能够在合适的教学方式中真正地理解相应的数学知识.多媒体技术是现代课堂教学中最先进的教学方式，学生可以在课堂教学中利用多媒体教学的多种形式来充分理解这些抽象复杂的知识.而且，多媒体可以利用动画，音频以及视频的形式，丰富课堂的教学方式，加强学生的学习效率.

例如，在课堂进行《几何体的三视图》这一节知识讲解时，由于这一知识比较抽象，并且十分考验学生的空间想象能力，如果教师仅靠传统教学方法在课堂上给学生板书以及口述的形式，帮助学生理解这些知识，学生在这样传统枯燥的教学氛围中很难提起学习的兴趣，容易产生疲惫的心理.多媒体技术的优点就是能够利用动画的形式在课堂上将三视图的特点给学生讲解清楚，学生能够利用多媒体技术掌握三视图的关键所在.

综上所述，想要真正提高高中数学课堂教学效率，最重要的是要提高学生在课堂上的学习兴趣.教师在课堂上进行教学方式选择时，从实际出发，设计相应的教学计划.让学生在课堂学习中和教师相互配合，加强他们在课堂上的积极主动性，从而加强他们的数学能力，不断培养他们的综合素质，让学生能够在轻松愉悦的课堂氛围中发挥自己的学习热情，真正达到能力的提升.