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李永智

2020年是一个具有划时代、里程碑意义的重要节点，“两个一百年”奋斗目标在这里交汇，两个“五年规划”在这里交接，“两个大局”在这里交织激荡。越是攻坚时刻，越需要思想引领；越是应对变局，越需要核心领航。在教育界同仁的热切期盼下，《上海教师（第1辑）》正式与读者见面了。

上海是教育改革的先行者和探索者，在2015年、2018年两次“教师教学国际调查”（TALIS）中，上海教师多项指标取得世界第一，这样的教育奇迹引发世界各国纷纷探讨上海教师的“秘密”。成功的背后，是数十年来上海在教师教育领域沿着专业化、个性化、现代化的方向坚持不懈的努力。这也为本刊的研究提供了丰厚的实践基础与理论支撑。

为了培养新时代大国良师，助力中华民族伟大复兴，《上海教师》将立足上海乃至全国教师教育实践，面向中国讲好教师故事，面向世界讲好中国故事，面向未来讲好世界故事。我们将深入学习习总书记关于教育的重要论述，不断强化教师在教育优先发展战略中的基础性先导性作用，深入贯彻“四有好老师”“四个引路人”“四个相统一”等一系列要求，为了教师，服务教师，成就教师。

作为一本探索教师专业发展的新集刊，《上海教师》必将蕴含新时代教师教育的新特点：

1. 创新性。在努力培养好教师的过程中，我们要解放思想，不断创新，善打“组合拳”，打通教师队伍建设中机制性梗阻，既要办好人民满意的教育，培养出人民满意的教师队伍，又要引导广大教师以一流意识、一流目标、一流标准，肩负起传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。

2. 系统性。对教师的培养应当系统地、分层分类地开展，为各阶段各类型教师的成长成才设计向上路径。培育大国良师，不可能毕其功于一役，也不可能零打碎敲，应当系统规划、长期开展、有机合成、精准发力。

3. 整体性。为了充分激发教师活力、挖掘教师潜力，教师的培养要从短期实施变为长期自觉，从节点演变为链条拉动，从碎片生成到整体设计，切实解决教师培养的实效问题，从教师需求出发，为教师成长搭建整体性平台，使得教师发展有方向，成长有空间，分享有平台，成才有机遇。

4. 数字化。对新时代教师的培养，离不开数字化平台的支持。充分利用平台大数据，了解教师所需，知道教师所想，不断减少教育资源浪费，从数据中寻找上海教师成长的秘密。

作为一本新集刊，《上海教师》具有一些新愿景：

1. 它将以新时代中国教师为主要研究对象。在新形势下，中国教师肩负着民族复兴与教育强国的历史使命。《上海教师》将扎根教育实践，以新时代中国教师为主要研究对象，融通职前与职后教育，观照新教师、骨干教师与专家型教师的成长，基于新时代大中小幼各学段教师的实践总结经验。

2. 它将努力成为全媒体支撑的新型集刊。《上海教师》将主动突破传统学术期刊对纸媒的依赖，利用创办刊物的后发优势和上海教育信息化的领先优势，通过流程优化和平台建设，实现各种媒介资源、生产要素有效整合，实现信息内容、技术应用、平台终端、管理手段共融互通，努力成为有影响力、竞争力的新型学术期刊。

3. 它将努力在国际舞台上发表教师研究的中国声音。在全球化的背景下，中国坚持改革开放的大国方略，坚持道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。《上海教师》需要了解、借鉴国际经验，观察、反思本土实践，创生、传播中国声音。《上海教师》将依托专业力量，借力华东师大、上海师大等著名高校，并借助联合国教科文组织教师发展中心、教师专业国际峰会（International Summit on the Teaching Profession，ISTP）等平台，在世界的舞台上宣传中国，发表中国教师研究的新见解。

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。我们正身处一个伟大的时代。今日，《上海教师》从上海出发，筑梦中国，走向世界。