家庭支持与初中生课外体育运动参与主动性的研究

文广州市华侨外国语学校 黄庆鹏

家庭对孩子体育运动参与主动性的影响是潜移默化的，到初中阶段，家庭对于孩子体育运动参与的影响已凸显，孩子对待体育运动参与的兴趣、态度、运动意愿都能够在课外体育运动参与的主动性上体现出来。

一、初中生课外体育运动参与各因素分析

1.课外参与次数与每次运动时间

初中生每周参与课外体育运动小于3次的比例为58.3%(包含0次17.9%)，每天都进行一次体育运动的学生比例为12.5%。

每次运动参与的时间排在前三位的是20-30分钟、小于20分钟和30分钟-1小时，比例分别为：35.9%，29.2%(包含8.1%的无参与者)和18.4%。

2.课外每次运动强度和持续时间

60.1%的初中生每次运动参与的强度适中，强度较小和强度大的比例分别为22%和13.9%。

初中生能够持续参与运动的时间集中在1个月和3-5个月，有16.1%的比例能够持续两年以上。

二、家庭支持因素对初中生体育运动参与主动性的影响分析

家庭支持因素包括：购置体育器材、购置运动服装、订购体育书刊、陪同观看体育比赛、租运动场馆或请教练、一起参与运动、父母自身有运动行为习惯和没有获得过家庭支持八个因素。

统计显示，排在前三位是购买体育器材(57.8%)、一起参与运动(51.6%)和购买运动服装(45.7%)，没有获得家庭支持的比例为(15.7%)。男生排在前三位的是：购买体育器材(64.7%)、购买运动服装(52%)和一起参与运动(42.2%)；女生排前三位的是：一起参与运动(59.5%)、购买体育器材(52.1%)和购买运动服装(40.5%)。

(1)家庭支持各因素与主动性的差异分析

在是否获得过家庭支持，家庭是否给自己购买体育器材两个因素上，获得的学生与没有获得的学生体育运动参与主动性之间有显著差异，T值分别为-2.005和2.360(P<0.05)；在是否购置运动服装、订购体育书刊和陪同观看体育比赛三个因素中，学生的体育运动参与主动性有非常显著差异，T值分别为4.067、2.856和3.687(P<0.01)。其他因素之间无显著差异。

(2)不同性别家庭支持因素与主动性的关系

男生中家人是否一起参与运动与主动性的检验结果，T=2.092(P<0.05),父母自身是否有运动习惯的男生的主动性的检验结果，T=2.069(P<0.05)。也就是说，对于男生，家人是否能够一起参与运动和父母自身的体育运动习惯对男生的课外体育运动参与主动性会有较大的影响。这可能是由于参与体育锻炼的父母，其子女凭借观察或模仿的过程，学习父母的态度和行为，更可能参与体育锻炼，但对女生为何没有较明显的影响还需要进一步的研究。

三、结论与建议

家庭是否能给学生提供体育运动支持，购置体育器材/运动服装/体育书刊和陪同学生观看比赛，对学生体育运动参与的主动性都有显著的影响，获得的家庭支持越多，则学生在体育运动参与中越自觉、主动。在家庭支持方面，多关注孩子的个人特点，有针对性的根据孩子的兴趣，多给予体育运动方面的支持，例如：购置相应的体育运动器材和运动服装，订阅一些家庭以及孩子感兴趣的体育书刊及体育类的节目，陪同孩子去观看体育比赛，家庭成员一起谈论体育的话题。父母自身的体育运动行为和习惯以及父母能够陪同孩子一起运动对男生的体育运动参与行为及其主动性有强有力的支持，在日常生活中，可多安排一些家庭成员一起参与运动的时间。

因此，我们倡导家庭，特别是父母要给予青少年体育运动健身充足的支持，激励青少年发挥主观能动性，促使青少年发生“要我运动”到“我要运动”的意识和行为转变。