初中数学教学中信息化教学策略的运用探究

匡桔运

(江苏省连云港市海头初级中学 222111)

随着新课改的提出，我国对于初中阶段的学习越来越重视，将信息化技术与初中教学相融合，让学生获得更好的逻辑能力，开拓学生视野，让学生对数学这门课程产生浓厚兴趣，并提高他们的学习效率.

一、初中数学教学与信息化教学模式的基本概述

1.信息化教学模式基础概述

我国信息技术这些年发展十分迅猛，在群众生活及生产中都扮演着重要角色.我国教育事业工作人员为了提高教学质量，确保教学工作能够有序进行，在实际教学中引入了现代信息技术，将教育教学工作与现代信息技术进行充分融合，进而出现了翻转课堂、微课堂等充满信息技术气息的实践模式，让传统教学活动逐步向数字化方向发展，确保了教学质量，让学生在学习时有更为浓厚的兴趣，进而提高了学生学习成绩.信息化教学模式是以现代信息技术为依托，并遵照现代化教学工作理念，应用多种现代化教学方式全面实现的教学新模式，其中教学组织、教学模式、教学内容等多元化教学方案都能够得到良好体现，让学科评价逐步向信息化的方向转变，使学科教学工作开展更有保障，进而能够顺利实现教学目标.

2.信息化教学模式与初中数学教学

在初中阶段的数学教学中，通过与信息化教学模式相结合，可以呈现出初中数学教学各个阶段的知识内容，并且以信息要素、技术要素、方法要素等为基础，使初中数学教学工作在教学方法、教学内容、教学理念上与信息技术进行充分结合，不但能够进一步提高我国初中数学教学质量，还让学生对于数学知识有更为深刻的理解，使他们能够充分适应我国目前教育体制改革中的要求.通过对学生进行引导和鼓励，使学生能够对初中数学知识有更为浓厚的兴趣，并且进一步激发学生的学习潜能，让他们有一个良好的学习习惯，为我国初中阶段教学工作的开展提供有力支持.

二、初中数学教学中存在的问题

1.数学课堂枯燥无味

在过去，初中数学教学一般是由教师对需要掌握的知识点进行讲解与证明，之后将教材中的例题进行深入分析，在这种不断重复的情况下会造成数学课堂十分枯燥，而且学生难以集中注意力.例如在初中数学教学中，很多题目与学生的生活联系并不十分紧密，忽略了学生是否对知识有兴趣.在题海战术的“熏陶”下，学生对于数学学习会产生倦怠感，时间一长，不可避免地就会出现抗拒心理，这对于教学任务的顺利开展非常不利.通过将信息化教学应用到初中数学教学中，能够借助现代技术的科技感让学习更富趣味性，而且还能让学生在实际学习中拓展思维能力.

2.数学知识复杂难懂

学习数学这门课程并不是一件轻松的事，因为数学本身知识点就比较多，而且需要学生具备一定的思考能力，对于那些基础比较薄弱的学校而言，一旦碰到复杂的问题就会给学习带来严重阻碍.在之前的教学中，由于数学十分复杂，所以教师就花费大量时间通过板书对学生进行讲解，而且像正反比例函数、二次函数这样抽象的题目，教师在实际教学中无法让板书变得更加形象，学生在理解知识点时往往比较困难.因此通过信息化教学方式能够有效解决传统教学模式中存在的弊端，以多媒体设备展示函数图象，能够使之前的难题迎刃而解，让学生对函数图象有一个直观的了解，这样学生在学习时也会感到更加轻松.

三、初中数学教学中信息化教学策略分析

1.知识概念中信息化教学的应用策略

在初中数学教学中，很多课程的学习都是以数学概念为基础，由教师对知识理论进行讲解，因为只有掌握了相关理论才能将理论知识应用到之后的问题解答中，这样能够使解题方法更加简便，思路也更加清晰.举个例子，在学习《函数》这一课程中，涉及的概念有很多，包括一次函数、正比例函数、反比例函数、变量等等，学生如果要想将全部概念理解透彻并且灵活运用必然会存在一定难度.这是因为概念之间有很多相似的地方，如果仅仅靠学生的死记硬背，那么对于之后的学习也非常不利.通过在学习中应用信息化教学模式，能够将相关课程制作成PPT，并且让每一个概念都有自己专属的图片，这样学生在学习时既能看到动态的图片，还能够看到静态的文字概念，在理解相关理论时也会更加容易，能够顺利掌握不同概念的具体含义以及所对应的公式，这样能够让学习更加高效、更加快捷，可以进一步提高学生的学习水平.

2.知识性质中信息化教学的应用策略

除了概念性的知识外，还有一些知识点与图象有很大联系，并且涉及到一些性质理解问题.还是以《函数》这一课程为例，除了要了解相关概念外，还要对这些函数的图象性质进行学习，这也是需要掌握的重点内容.在学习中需要学生理解并且掌握图象性质，如果教师仅仅讲解这些知识，那么会给学生带来一定学习困难.

通过应用信息化教学模式，多媒体能够展示出这些函数的几何形式，使函数性质和图象一一对应，通过函数图象对相关问题进行分析，让学生在学习时更加直观，让学生对知识也有更为深刻的理解.不但能够节约教师在黑板上的画图时间，还能够让学生参与其中，自己绘制出函数图象变化图，让学生对学习更感兴趣.

综上所述，在传统初中数学教学中存在一些不足，对于学生的发展有一定弊端，将信息化教学方式融入其中能够有效解决这些问题，通过技术手段使数学学习更加简便、更加高效，学生能够通过图片、音频、视频等方式进行学习，使他们在知识理解上更为透彻，记忆力也更加深刻，学生还能够参与其中，让课堂更加活跃，确保学习质量得到显著提高.