现代纺织服装生产服务型人才培养分析

2020-02-24戴珊珊

纺织报告 2020年5期

戴珊珊

（苏州工艺美术职业技术学院服装设计学院，江苏苏州 215104）

1 对培养目标进行确定

根据当前市场对现代纺织服装生产服务型人才的实际要求可知，要想保证人才培养的有效性，就必须要重新对人才培养的相关知识、先进技能以及素质目标进行分析与确定。确定人才培养目标应做到：首先，注重对时尚鉴赏与生活美学表达能力的提升。其次，应注重对先进技术、先进理念以及传统技艺的熟练掌握。同时也应注重对现代化信息技术与相关互联网平台的资源整合与利用。最后，注重对创新能力、协作能力、沟通手段、创业途径以及生产方式的深入了解。只有在确定培养目标时注重以上几个方面，才可以培养现代纺织服装生产服务型人员的社会适应能力，为人才的培养提供条件[1]。

2 对培养课程体系进行开发与构建

在现代纺织服装产业已经实现转型的背景下，对传统方式下的培养课程体系和内容进行构建与改造是非常有必要的。生产服务型人才培养的课程体系主要反映的是整个现代纺织服装产业领域中最新颖、先进的科技信息、生产流程和工艺技术。所以在开发与构建人才培养课程体系的过程中，应注重对时尚文化的引领、对创意的驱动以及对相关项目化课程的复合与集成，同时也应合理开设一些能够满足且适应时代经济要求的专业化培训课程，并合理设计满足市场要求的创新创业课程和课外实践活动，确保构建优质的培养体系[2]。

在构建人才培养体系过程中最重要的便是对相关课程的开发。在构建课程体系时，应对课程开发的重点内容加以重视：（1）在开设现代纺织服装生产的艺术类课程时，应开设与色彩运用、图案规划、潮流趋势、生产文化、艺术鉴赏以及生活美学有关的多元化培训课程，提升学习人员对于相关生产与设计元素的收集与积累能力以及对当前潮流趋势和创新设计的解读与表达能力。（2）在开设现代纺织服装生产的工艺技术类课程时，应注重此类课程的专业性，确保让学习人员对最新、最先进的工艺生产技术和智能化生产设备进行了解及掌握。同时，也应对一些值得保护和传承的传统手工艺开展相应的培训课程，并将其与纺织服装生产的先进工艺融合在一起，使其在新时代背景下发扬光大。（3）根据实际情况开设信息技术的应用类课程。由于受到数字化、网络化、信息化时代的深入影响，全球信息化的发展已经步入了一个新阶段。将大数据、云设计等现代化信息技术融入纺织服装的生产与设计中，不仅能够满足当前市场智能化和个性化的需求，更能够促进服装产业的快速发展[3]。基于此，信息技术应用课程的开设是非常有必要的。（4）开设服装品牌的生产与设计类相关课程。服装品牌建设的大力推进，不仅能促进时尚产业的快速发展，更能推动传统纺织服装产业的转型与升级。所以，在开发人才培养的课程体系时，应注重对服装品牌企划与生产运作等课程的开设，培养学习人员对服装品牌的策划能力和后期的运营能力。（5）开设终端营销类课程。因为未来的现代纺织服装生产服务型开发要面向的始终是市场和消费者，所以针对消费者所形成的消费心理学、视觉营销等终端营销类课程，是培养生产服务型人才的必要条件。（6）开设经济时政类课程。在构建人才培养的课程体系时，应根据实际情况结合专业要求定期开设与经济动态、政治要事以及服装产业发展有关的解读课程，只有这样，才能使学习人员及时地了解掌握经济、政治以及二者对现代纺织服装产业发展和服装生产设计的影响，从而使其所生产的服装能够融入当代社会，进而培养出优秀的生产服务型人才。

3 对培养及教学模式进行转变

随着现代化信息技术发展得愈发迅速，相关教学设备和设施也实现了网络化和智能化的改造与升级。首先，可以通过对全方位网络环境建设的优化与完善，实现对大数据教学环境的建设与管理，为现代化教学手段及管理方法的实施提供保障。其次，应注重对网络开放课程的建设，加快对信息化教材、相关教学资源库以及各项实践操作视频的合理制作，为信息化教学模式的形成奠定基础。在转变教学模式时，也可以利用互联网，通过线上与线下的结合，实施以“翻转课堂”先进理念为主的新型课程教学模式。通过现代化、网络化的教学环境以及微课视频、云视频、微博等相关资源平台，实现对学生自学能力的培养，使学生能够学习到现代纺织服装生产的专业化知识与技能，实现对生产服务型人才的有效培养。另外，线下课程应注重对相关实践活动的体验与指导，这样才能通过实践创新教育促进教学效率的提升，培养出优秀的服装生产服务型人才[4]。

4 对教育人员综合素质加以重视

随着信息化时代发展得愈发迅速，各种知识信息的更新变化也越来越快。教育人员很可能会遇到之前从来没有涉及的知识领域和知识技能，只有及时对自身所具备的知识技能和专业技能进行不断更新，才能在不断创新实践的基础上承担起培养现代纺织服装生产服务型人才的重要任务。为了实现以上目标，应定期为相关教育人员提供国内外进修培训和深入企业锻炼的机会和渠道，并对教师本身自有的知识结构进行优化与更新，以提升其实践和创新能力。同时，鼓励并引导相关教育人员在任职专业教学的同时，积极开展有关的创新创业活动，这样不仅能使教育人员在接受市场锤炼的过程中积累更多的实践经验，也能在紧跟时代和市场变化的前提下将最先进的产业信息和知识技能融入课程教学中，为学生提供书本教材中无法体会及感悟到的最宝贵的教学资源。此外，若是能够引导学生真正参与到现代纺织服装的生产与设计中，必然会对生产服务型人才的培养起到关键性作用。