梅州足球传承与创新的研究

文梅州市梅县区宪梓中学 黄 剑

在国外，亚洲的韩国、日本足球运动的全面崛起，不仅仅在于足球职业化水平的提升，更重要的是在于学校足球运动的普及与提高；日本文部省要求足球必须进入校园，并且将其写进了教学大纲，从小学就进入必修课。日本与韩国是亚洲足球运动比较发达的国家，他们认为，通过普通学校的校园足球活动培养青少年足球后备人才，重视全民参与，紧抓青少年足球运动的开展，是足球事业不断进步和发展的基础和动力。

从国内看，2009年6月全国青少年校园足球工作会议,揭开了我国促进青少年足球工作发展的新的里程碑。国家体育总局、教育部联合发布了《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》，制定了《全国青少年校园足球活动实施方案》，推进了全国青少年校园足球工作更加广泛、深入、健康地发展。2010年在全国青少年校园足球工作座谈会上，刘鹏局长就进一步推进青少年校园足球工作提出了五个方面的意见，提到要努力营造一个全社会关注青少年健康成长、关心支持青少年校园足球活动的良好氛围。2015年，由中共中央明确、国务院发布的《中国足球改革发展总体方案》，为中国足球的未来指明方向，使得足球这项世界第一运动在中国上升到国家战略的高度。这是我们提出此课题研究的出发点。

一、研究对象与方法

研究对象：以梅县区开展中小学参加校园足球活动的10所学校的学生、教师、学生家长为研究对象。研究内容主要有梅县区校园足球开展的现状调查，开展校园足球体育运动的模式，校园足球运动人力资源的开发和利用，校园足球运动的普及与推广等。

研究方法：主要采用文献资料法、问卷调查法、访谈法。

二、研究结果与分析

1.参加校园足球学校及学生的基本情况调查分析

调查结果显示，喜欢参加体育活动的学生占多数(82%)，大多数学生对于体育运动的热情是很高的，普遍认可体育运动对于生活的重要性。

篮球是学生中最受欢迎的体育运动，其次是羽毛球项目，足球位列第三。学生参与体育活动时的首选项目并不是足球，作为世界第一运动的足球来说，没有得到多数学生的喜爱，学生参与足球项目的热情不高，这意味着校园足球的普及和发展处于一种相对不利的局面。

梅县区学校在开展校园足球运动之初，很多学校就发现了一个非常严重的问题：那就是足球专业教师匮乏，许多学校体育教师的专业以田径和篮球居多，足球专业的体育教师少之又少。同时非专业的足球教师也缺乏扎实的足球功底和丰富的教学经验，教学方法过于老套、单一，缺少新意，远远不能适应和满足现代足球运动的需要。这些不良因素大大阻碍了梅县区校园足球的普及和发展。

2.家长对子女参与足球运动的态度调查及分析

由调查结果可知：在支持子女参与足球运动的原因里面，选择增强体质、磨练意志的比例是97.8%；尊重子女爱好足球运动并支持的比例为38.6%；因为家长本身喜欢足球这项运动的比例为5.9%；认为与学业有冲突、打球是不务正业的比例为75.7%；而选择希望子女能够踢出名堂、成为球星的仅占1.8%；其他因素占15.4%。只有1.8%的学生家长是出于希望子女能够在足球方面有所造诣、踢出成绩，从而支持他们参与足球运动。这反映出学生家长在支持子女参与足球运动方面绝大多数持比较理性的态度，出发点是锻炼子女们的体魄、愉悦身心，着重培养他们的兴趣，家长担心如果让子女参加体育活动会与学业有冲突、打球是不务正业，不是单纯地想使他们在足球方面有所建树，取得成就。从而直接导致学生没有参加体育活动锻炼的意识和时间，身体健康意识不强，缺乏体育锻炼的习惯和必要的运动技能。

同样，校园足球活动开展以后，家长们心里大多会打一个问号：参加校园足球活动对自己子女的未来发展会造成怎样的影响？怎么能够保证他们参加校园足球活动是有益的，而不会耽误学业、影响未来发展？这就需要我们及时向家长做好说明，消除他们的顾虑，让他们支持子女参与到这项活动中来。没有家长的支持，校园足球活动想要顺利开展将成为一句空话。

3.梅县城区学校足球运动场情况

经调查，只有四所中学有标准的11人制足球场，其他中小学都是7人制足球场，在校学生人数众多，学生的生均运动率不足。在校学生人数不断增加，学校发展相对滞后，足球运动场地狭小。学校足球场地远远不能满足学生在教学及训练等方面的需要，将严重影响校园足球的开展。

三、建议

1.加强教师培训

定期或者不定期地对足球教练进行理论课或者实践课的培训，就是在为培养优秀的足球人才奠定厚实的基础。各个学校应该根据需求，引进专业性较强的足球教师，并为本校现有体育教师提供科学性的培训平台，让老师在培训中不断提升自己的综合素质和足球教学水平。体育教师应该对发展校园足球的重要性有清醒的认识，应该通过培训平台，对不同年龄段的学生设置不同的教学内容和教学方法，开发新的教学模式，培养学生对足球运动的学习兴趣，激发学生的求知欲和足球技能训练的自觉性，提高学生的足球运动水平。

2.家长应该让孩子的学习与锻炼相结合

家长往往只注重孩子的学习成绩，而忽视了体育活动的重要性。要么担心受伤，要么担心耽误学业，除此之外，应试教育、重文轻“武”思想、独生子女现状等也都不同程度上制约了校园足球的发展。开展校园足球的最终目的，就是既可以使青少年接受正规的体育训练，又可以使学生对足球产生乐趣，减轻学生的学习压力，还可以为我国未来足球发展打下良好的基础，减轻青少年后备人才极度匮乏的压力。

所以，家长应该多了解开展校园足球的出发点，清楚了解校园足球的开展方式与目的，再决定是否让子女参与。我们也建议国家考虑对参加过校园足球比赛的运动员在升学或进入体育运动学校时给予一定的政策倾斜，或者在高中、大学也开展校园足球运动，让那些注册比赛的运动员能到相应的学校就读，从而减少人才的流失，也能让家长不用过多担心子女因为踢球而影响了升学考试成绩。

3.资金投入应随活动的深入而增加

加大政府投资力度，加强组织建设。在过去一段时间开展的校园足球工作实践表明，政府的重视程度是校园足球发展的关键，我们应结合青少年足球运动发展的现状，一并运用政策杠杆和经济杠杆，加强宣传力度和宏观调控力度。所以，我们需要各级政府、教育部门、学校乃至社会给予更多的支持。但随着活动的深入推广和近年来物价的飞涨，国家体育总局和教育部应该考虑加大相应的项目拨款；或向社会寻求热心企业来作为赞助商，从行动上做到真正重视校园足球的推广。前国脚谢育新在谈到足球人才培养时说，振兴足球，重在人才培养，而足球发展重在基础和技术，而足球基础的形成主要在学校，所以要振兴足球，就要切实抓好校园足球运动。这需要上级的大力支持，加大资金投入力度，完善场地设施建设，引进有能力、有水平的教练员。只有这样，才能培养出高水平的足球人才，为梅州足球事业提供后备力量支撑。

4.政府及教育部门的重视

现在国家开始重视校园足球，教育部表示将完善政策，形成校园足球激励机制；把学生的足球特长水平纳入学生综合素质评价，写实记录，形成档案，供上一级学校招生参考。这是富有远见的重大举措。毫无疑问，从娃娃抓起，在全国的校园中推行足球新政，对于推进校园足球普及，促进青少年强身健体、全面发展，夯实国家足球事业人才基础，具有极其重要的战略意义。可以肯定地说，把足球纳入学校体育课程教学体系，作为体育课必修内容，必将为学生提供更多学习足球的机会。我国有数万所中小学校，如果人人踢足球，无疑为中国足球开辟了巨大的足球人才来源。出生于梅县的现任广东省足协主席叶细权这样阐述自己的理念：让足球回归校园、回归社会、回归市场。他提出：“虚张声势不行、急功近利不行、违背足球发展规律干事更不行。只有扎扎实实把最基础的工作做好，才是出路。”这需要政府主导、部门协同、全社会共同参与。他认为，要引导孩子热爱足球，从足球中得到快乐，熏陶团队精神、拼搏精神；还要因地制宜建设足球场地，向城市社区、乡村普及，并保证中小学足球教练的配置充足。大力开展校园足球特色学校创建活动，把校园足球教学作为全面实施素质教育的有力抓手，通过体育课、课外活动、足球文化节、区校班际联赛等方式，推动普及校园足球运动。充分利用各类媒体，大力宣传发展校园足球的重大意义，在全社会营造支持促进校园足球发展的良好氛围。