扎根生活土壤——高中化学生活化教学的有效实施途径

易传波

(江苏省淮安市清江中学 223001)

在高中化学纲要之中指出，现代的化学教学不仅要让学生学习知识，更是要重视化学教学与生活的结合，真正培养学生运用化学知识解决现实问题.化学本身就是源自于生活的，在高中化学的教学中，教师要将高中化学课堂生活化，将高中化学与生活联系起来，在化学学习中解释生活现象，在生活之中学习化学.

一、借助生活问题，提高学习兴趣

教师构建生活化的高中化学课堂，不仅可以完成高中化学的根本目标，而且可以有效提高学生的学习兴趣，现代的高中化学课本之中很多内容都是有情景的模拟的，在书中都有与生活相联系的内容，学生如果不能够将生活与高中化学相联系，那么知识的学习将是无味的，教师要让高中化学植根于生活，用生活化的视角武装高中化学的教学.在生活之中有很多有趣的现象，学生如果只知道表面而不去深入探究原理是不行的，教师要带领学生认真观察生活，将现实生活之中的化学现象放在课堂上，让学生一起对现象进行深入的挖掘，促进化学知识在学生心中的内化.

学生借助生活现象将化学的知识应用的更加有趣，这极大激发了学生的学习兴趣，教师也要鼓励学生在学习之中不断提出问题.例如，在日常的教学之中，教师可以将一些生活现象搜集起来，让学生进行化学原理知识的阐释，设置一个“为什么会这样？”的课堂情景，让学生在其中学习知识，“为什么头发与羊毛烧焦的气味是一样的？”、“灭火器为什么能够灭火，什么火都可以用灭火器灭吗？”等等，学生在这样的问题之中进行思考，回顾复习了相关的知识章节，同时也扩展了学生的知识面.

化学是与生活密切相关的一门学科，在教学化学新知时，将化学与生活现象结合起来，可以极大的激活学生对化学的认同感，让学生油然而生对化学的学习兴趣.

二、运用生活现象，有效拓展实验

在传统的高中化学教学之中，高中化学教学模式比较枯燥，教师往往采取灌输式教学的形式，学生在学习之中感受不到化学知识带来的乐趣，为改善高中化学教学的这一现状，教师要将化学与生活紧密结合起来，创设化学学习的生活情境，将化学实验与生活连接起来，在化学实验教学之中营造知识应用场景，架起化学与生活之间的桥梁，使高中化学课堂变得生动有趣.化学实验是教师需要重视的，教师在化学实验之中可以使用一些生活常用用品进行实验.

在实际的高中化学实验之中，教师可以利用日常生活之中常见的材料进行化学的教学，帮助学生建立化学与生活之间的联系，也让学生明白化学的奇妙之处.例如，利用“检验淀粉加碘水变成蓝色”这一原理，教师使用家中使用的淀粉与一种溶液进行实验，然后反应之后产生蓝色的溶液，让学生解释相应的现象；利用葡萄糖的试验方法，在加热的条件下与银氨溶液的反应，产生沉淀银，为学生讲解葡萄糖银镜反应；在鸡蛋蛋液之中加入食盐，在溶液之中产生沉淀，让学生掌握蛋白质的分离与钝化过程.高中化学生活化教学，促进学生对化学知识理解与吸收，为学生运用化学知识奠定基础.

生活中蕴含着丰富的化学知识，在平时的生活中，要培养学生养成发现的慧眼，充分运用生活中的现象积极开展新知的探究，从而培养学生善于将生活与学习有效关联的意识，从而内化学生的化学素养.

三、结合生活情景，应用化学知识

在高中化学的教学之中，教师的教学不仅是让学生通过化学现象解释，而更是要让学生利用化学能够解决生活之中的问题，达到学生自己对化学知识的应用，将化学知识凝聚为实际的生活用途.通过将高中化学生活化，可以在教学中培养学生运用化学的能力，提升学生的实践运用素质，实现学生在高中化学学习之中综合与素质发展.在高中化学的教学中，教师要结合“生活化”的教学设计理念，利用生活创设情境，结合情景应用化学，对生活之中的问题提出相应的解答，消除学生对化学学习产生的无用感，借助生活促进学生对化学知识的理解掌握.在化学的教材之中，有一部分知识是对生活之中化学的应用问题，在课本之中阐述了化学对生活的影响，在生活之中衣食住行都离不开化学的身影.

教师可以布置作业让学生寻找化学，了解化学的应用，明白化学学科的发展前景与动态.通过资料的搜集，学生可以了解到不同的方面的知识，化学与健康：在山区之中常见的粗脖子病是由于缺乏一种元素——碘，应该多吃海带；化学与材料：用来制取包装香烟盒子上的金属纸所用的金属是铝、黑白相片上的黑色物质是银；化学与环境：因为某一种气体在大气层之中的过量累积，使得地球红外辐射不能透过大气，从而造成大气温度的升高，产生“温室效应”，这一气体是二氧化碳；化学与生活：人被文字叮咬之后皮肤发痒变红肿，可以采用的简单处理方法是——擦拭稀氨水或者是碳酸氢钠溶液、泥瓦匠使用消石灰粉刷墙壁，在石灰之中加入少量的粗食盐，这是为了用粗食盐之中含有的一种物质潮解，有利于二氧化碳的吸收，这种易潮解的物质是——氯化镁，等等.

在平常的学习中，教师要帮助学生挖掘生活现象，善于巧借生活现象，迁移化学问题，学会在学习中体会，在生活中感悟，从而促进学生化学学习的实效.

在高中化学的教学之中，生活化的教学要求教师除了选取教材之中的知识之外，还要对教学内容进行变革与创新，选择学生感兴趣的现象以及知识作为素材，将生活中的信息转化为高中化学的教学材料，使枯燥的理论知识不再受到学生的反感，让学生不断喜爱化学、学会使用化学.