高中化学教学中趣味实验的应用分析

吴必锋

(福建省平潭第二中学 350400)

随着新课改进程的不断推进，高中化学教学形势也随之发生了比较大的变化.而实验则是高中化学知识的重要组成部分，采用科学合理的方式展开实验教学可以为学生的化学素养提高起到更大的推动作用.但是，到现在为止，很多高中化学教师在进行课堂知识教学的时候，所采用的依旧是传统落后的教学方法，对学生参与实验学习的积极性造成了非常大的消极影响.要想更加高效的完成实验教学，为学生的化学素养提升起到更大的推动作用，高中化学教师必须跟上新课改发展的脚步，对自身的教学方法以及教学思维进行更新优化，并采用更具趣味性的方式展开实验教学，这样才可以把学生参与实验的热情以及好奇心更大程度的充分发挥出来，在提升自身化学教学质量的同时，为学生的全面发展贡献更大的力量.所以，本文展开高中化学中趣味实验的应用分析有着重要的现实意义.

一、应用趣味实验进行高中化学教学的重要意义分析

1.可以有效提升化学课堂的趣味性

因为受到传统教学观念的影响，很多高中化学教师在进行实验教学的时候，其采用的方法非常的落后单一，也没有办法将化学的魅力以及多彩性充分发挥出来，会造成学生出现枯燥乏味的感觉，极大的影响到课堂学习氛围，甚至会对学生的全面发展都造成非常大的消极影响.通过趣味实验的有效利用展开化学知识教学可以使抽象知识变得更为形象具体，使课堂内容变得更加丰富，营造一个更为优秀活跃的课堂学习氛围，为课堂教学工作的顺利展开夯实根基.

2.可以为学生的思维发散起到更大的推动作用

在进行课堂知识教学的时候，应用趣味化实验的方式展开化学教师可以引导学生透过现象看本质，并让他们把理论和实践知识充分融合到一起，这样可以在帮助学生有效完成所学知识巩固的同时，引导他们构建一个更为健全完善的知识体系，让他们对相关知识有一个更为深入的了解和认识，并使他们的发散思维得到进一步增强.

3.可以使学生的能力得到有效锻炼

当学生在应用趣味化实验的方式进行课堂知识教学的时候，其自身地位实际上已经有了显著提升.这样可以使其学习热情以及学习欲望得到有效增强，更为积极主动的投入到知识的探索学习中去.同时，在实验过程中，学生可以将理论与实际充分融合到一起，并通过实验现象完成相应的实验论证，这样才可以通过实验教学使学生的知识运用能力得到有效增强，为他们的化学素养提升以及全面发展贡献更大的力量.

二、应用趣味实验进行高中化学知识教学的措施探究

要想将趣味实验的作用充分发挥出来，更加高效的完成化学知识教学，高中化学教师应该对自身的教学模式进行更新优化，并从以下几个角度入手应用趣味实验展开化学课堂教学工作：

1.转变教学观念，以学生为主体展开趣味实验教学

在进行化学知识教学过程中，要想更加高效的完成实验教学，为学生化学素养的提升起到更大的推动作用，高中化学教师必须跟上新课改发展的脚步，对自身的教学观念进行优化更新，明确认识到趣味实验教学的重要作用，将学生放在课堂主体地位上，根据他们的实际情况采用更为科学合理的方式展开趣味实验教学，这样才可以把学生参与到实验学习的兴趣和欲望更大程度的激发出来，从而使自身的课堂教学质量得到有效增强，为学生的化学素养提升以及全面发展打下一个更为坚实的基础.

2.通过分组合作的方式展开趣味实验教学

在当前这个新课改背景下，分组合作这种课堂教学方法也被越来越多的应用到了知识教学当中，并取得了非常优异的教学成果.所以，高中化学教师在应用趣味实验展开知识教学的过程中，也应该跟上新课改发展的脚步，明确认识到分组实验教学这种方法可能起到的重要作用，将学生平均分成多个小组，以组为单位组织趣味实验的操作，这样学生们通过共同努力，可以在更加高效完成实验任务，而且还可以使他们的团结协作能力得到有效增强.特别是在进行难度较大的实验操作时，应用这种方式更是能够起到事半功倍的效果.除此之外，在应用分组合作的方式进行趣味化学实验教学的过程中，教师还可以引导同一组的学生同时展开多次实验，并通过沟通交流的方式发现并自主解决问题，从而进一步增强他们的知识运用能力，为他们的全面发展夯实根基.

3.通过生活情境的融入展开趣味实验教学

知识是生活的主要来源，生活则是发挥知识功能的主要平台，而且化学知识更是和人们的现实生活有着非常密切的联系.因此，高中化学教师在进行趣味实验设计的时候，必须充分认识到相关知识和现实生活存在的密切联系，融合生活情境展开课堂知识教学工作，这样才可以在有效提升课堂趣味性的同时，让学生产生身临其境的感觉，帮助他们更为深入的理解化学知识.除此之外，通过生活情境的构建展开化学知识教学还可以让学生更好的感受到化学知识所蕴含的魅力以及重要的现实价值，这样他们才会更为积极主动的投入到知识学习中去，为他们化学素养的增强起到更大的推动作用.

总的来说，在当前这个新课改背景下，高中化学教师必须清楚的认识到自身要想更加高效的完成实验教学，使自身的化学教学质量得到有效增强，为学生的化学素养提升起到更大的推动作用.高中化学教师必须要跟上时代发展的脚步，通过趣味实验的有效利用来增强学生参与知识学习的热情和主观能动性，这样可以使自身的化学教学质量得到有效提升，并为学生的全面发展起到更大的推动作用.