扬起风帆，让班级航船乘风破浪

文/惠州市第三中学

班主任作为整个班级全面工作的管理者、引导者、组织者，具有举足轻重的作用。魏书生老师说过：“做老师而不当班主任，那真是失去了增加能力的机会，吃了大亏。”此语不无道理。如何创建一个民主平等、团结向上的班集体？在此，笔者将自己在班主任工作实践中提炼的一些浅见和大家分享。

一、明目标——以活动引导学生，增强班级凝聚力

作为班主任，欲将一个班级引向何方，使班级形成怎样一个集体，就必须先有明确的工作目标。有了明确的班级目标，班主任在构思班级蓝图、管理班级、实施思想教育、开展课外活动等，都可以避免盲目性、随意性，做到心中有数、循序渐进。首先提出一个目标：按时到校，不迟到、不早退，带好学习用具和课本。经过几天的督促，学生完成要求后，我又提出课堂纪律目标：上课专心听讲，积极思考问题，自习课不讲话、不擅自离开座位、独立完成作业。课堂纪律有好转后我又进一步提出纪律、卫生、仪容仪表等综合目标：严格遵守学校规章制度，争取班级量化优秀，获得流动红旗。经过学生的共同努力，班级在上学期获得十六面流动红旗，最终被学校评为文明班级。

一个个小目标的实现，也为学习带来了更长远的目标：期末统考取得好成绩(年级前三)。所以我在开学初就开展了以学习小组为单位的学习竞赛活动，设立最佳学习小组奖、优秀成绩奖、单科第一奖、进步奖，并有奖品。同学们都明确学习目标，制定计划，你争我赶，互相竞争互相进步，学习氛围前所未有，最后在期末统考中取得年级第三的好成绩，进一步把班集体建设推向了新的高潮。

二、组班干——以榜样带领学生，优化班级管理

班干部是班集体的中坚、班集体建设的核心、班主任科任教师的得力助手。激发学生干部的工作热情，注意培养并发挥其作用，是树立良好班风的关键。

我们都是循环教学，每当带新生班级时，我们班主任必须要有一双“火眼金睛”，在开学极短的时间里要找出能够担当主要班干的学生。一般我会有意通过班里的活动，如大扫除、自我介绍、领书发书等来考察学生，选出有责任感、品学兼优的学生，初步组成班干部。对于新的班干部团队，首先肯定和表扬他们所做的工作，再说明工作的目的、要求以及我希望获得的效果，让他们对工作和责任有一定的认识，积极引导他们管理集体、团结同学。他们要严格要求自己，更要主动投到学习中去，带动全班同学，形成良好的学习氛围。同时，班主任还应该利用良机鼓励和指导班干部的工作，也应为班干树立威信，增进学生对他们的信任和团结。此外，还要引进竞争机制，让班干有危机意识，不断改进工作方法，更好为班级、学生、老师服务。

作为班主任应该具有创新开拓的意识。现代班主任不应是“两眼一睁，忙到熄灯”的苦干型班主任，而应做科学型的班主任、学者型班主任，充分发挥班干部的能力，践行“以学生管理学生”的理念，让他们的“主人翁”精神体现在班级管理中，形成良好的班级风气。

三、理关系——以情感联系学生，创造和谐班级

班主任是人际关系的促进者，班主任的工作主要是管理班级，但光有班主任的努力是不足以管理好班级的，还要靠学生、科任老师、家长的配合和支持。

班主任尤其要重视与学生的沟通与联系，通过语言或文字等手段，去调动他们的积极性、创造性。良好的沟通需要尊重和信任，班主任要和蔼可亲、细致入微体察学生的内心，谈心的过程要注意倾听、平等交谈。

在开展班级工作时，班主任要主动协助科任老师处理课堂教学中出现的问题和困难；平时还要主动宣传科任老师的长处、优点和劳动成果，尽量树立他们在学生心目中威信；与科任老师要互通信息，加强了解，增进团结，消除误解，避免各种矛盾和冲突；对于科任老师提出来的意见要虚心听取并积极采纳。如此，方能与科任协同作战促进工作，还能激发他们关心班级工作的热情，共同提高。

同时，班主任也不应忘记主动与家长联系，经常沟通信息，调动家长的参与意识，指导家长正确地教育子女，使家庭教育发挥积极的辅助作用。

总之，班主任工作是一项复杂、非凡而又神圣的工作，我们只有在平时的工作中不断地探索，在工作中多思考、多尝试、多学习，以满腔热情投入到自己的工作中去，才能营造积极向上的班集体，才能更好地提高自身的能力，成为一名优秀的班主任。