高校开展体育文化活动过程中存在的问题及优化策略探析①——以湖北省高校为例

刘　显

高校开展体育文化活动过程中存在的问题及优化策略探析①——以湖北省高校为例

刘显

（湖北理工学院，湖北 黄石 435003）

随着网络信息技术的高速发展，大学生沉迷于网络、荒废学业的现象越来越普遍，情况也越来越严重，对大学生的身心健康发展产生了极大的阻碍。为了尽快改善这种现状，国家提出了“三走”活动，号召大学生能够走出网络、走出宿舍、走向操场积极参与体育锻炼。本文以湖北省高校为例，分析了现阶段高校体育文化活动的开展现状及存在的问题，并针对问题提出了一些建议。

高校；体育文化活动；问题；优化策略

根据近10年大学生身体素质跟踪调查数据可以看出，当代大学生的身体状况已经呈现出逐年下降的趋势，大学生参与体育锻炼的时间和频率都严重低于国家要求。尤其是随着网络和信息技术的高速发展，大学生群体对网络的依赖程度越来越高，甚至将网络视为自己的精神支柱。为此，各高校积极采取相应措施，组织开展了各类形式多样的体育活动，丰富学生的业余文化生活，积极引导大学生摆脱对网络的依赖，参与到体育锻炼中来，并结合国家的“三走”活动精神，不断创新体育活动模式，提升高校体育文化活动质量，促进大学生身体、心理的全面发展。

一、高校体育文化活动开展现状及存在的问题——以湖北省高校为例

现阶段，全国各高校都将体育文化活动作为促进校园文化建设的重要部分，对于体育文化活动的组织开展也愈发重视。湖北省各高校结合学校实际相继开展了内容丰富、形式多样的体育文化活动，力求达到丰富学生课余生活，并鼓励学生走出宿舍、脱离网络、积极参与到体育锻炼中来的体育教学目的，促进学生身心共同发展[1],但仍存在一些问题。

1.对体育文化活动缺乏重视

根据调研结果统计数据表明，大多数学生对自己的身体素质能够达到满意或以上的程度，占总数的53.88%。在对“在大学生群体中强调健康教育必要性”这项调研中，只有43.9%的学生认为很有必要，另有43.9%的学生认为大学生健康问题没那么严峻。从这项统计结果明显表明，大学生对体育锻炼的不重视，以及对自身身体状况并没有深入的了解。从高校体育文化活动的开展和组织形式能够看出，很多高校依然受到应试教育的影响，仅关注学生的升学率、就业率，过于注重学生理论知识的培养和实践能力的提升，而忽略了对于学生身体素质和思想道德水平的提升，导致体育文化活动从组织开展的次数到活动的内容都较少，明显缺乏重视[2]。

2.活动形式单一，学生体育锻炼意识薄弱

从学生业余时间分配情况可以看出，有59.99%的学生选择了课余时间“在宿舍睡觉、看电影、玩游戏”，而利用课余时间参与体育活动的学生比例不足三分之一，学生体育锻炼意识较为薄弱。对于学校体育活动开展情况的意见和建议方面，很多同学都认为活动比较单一，基本都以常见的球类为主，同时希望能够进一步改善校园环境，加强设备更新，其次，希望活动的开展形式和内容能够更加多样。单一的形式必然会让学生产生厌倦心理，长此以往学生活动的积极性必然下降，也不利于校园体育文化的建设。

3.各类体育社团的作用没有有效发挥

高校体育社团具有良好的群众基础，在体育活动的组织过程中有极大的优势。一方面体育社团熟悉学生感兴趣的体育类活动，同时群众基础稳固，具有强大的号召力。但针对学生对社会活动组织的满意度调查中发现，学生普遍对体育社团满意的不足40%，数据也充分表明学生对社团的整体工作满意度是较低的。分析其原因，主要是由于社团体育文化活动开展次数较少、规模有限、活动内容和形式也缺乏新意，导致学生参与的积极性不高。此外，各类社团之间缺乏合作意识，导致社会活动的开展力度不够，社团活动的组织作用没有充分发挥[3]。

4.体育文化建设的物质及体制建设欠缺

物质建设是体育教学开展的基础，经调查，湖北省高校师生对于体育教学中运动器材数量与质量的提供上表示不满，这说明，仅重视对宏大体育场馆的建设，而忽视对运动器材重要性认知，对于体育教育文化的发展极为不利。此外，师生对于体育教学中图书资料、多媒体等有效媒介的提供亦表示不满。因处于当下互联网经济繁荣发展的时期，其局限了体育教学多形式、多元化开展，并限制了学生学习兴趣的提升。最后，高校的体育文化建设是一个长期的事业，并非一蹴而就，缺乏长远的规划与目标，易流于形式，难以起到长期培养学生体育意识与精神的作用，因而不能形成具特色的高校体育文化。

二、促进高校体育文化活动发展的策略

1.多元化活动宣传，提升重视程度

当代大学生面临着巨大的学业和就业压力，对大学生的身体和心理都是极大的考验，急需通过参加一些活动进行压力的有效疏导，而体育文化活动就是最好的途径。通过体育文化活动的参与，不仅能提升大学生的身体素质，更是对其心理承受力、意志力的培养。通过参加体育文化活动，丰富了学生的情感体验，有助于学生良好心理健康的养成[4]。将现阶段国家大力提倡的“三走”活动与体育文化活动相结合，在校园内积极开展宣传活动。一方面提高了大学生对于“三走”活动的认识，另一方面，在全校范围内形成体育锻炼的氛围，促进校园体育文化的建设。宣传可以通过线上与线下相结合的方式展开，一方面通过海报、宣传画、条幅等传统手段在校园内进行体育活动气氛的烘托，此外，充分借助于校园网络平台、微信公众号、各学院、社团组织的微信平台等方式进行校园文化体育活动的宣讲。重点突出校园文化活动对大学生身心发展的积极作用，引导大学生积极参与到体育活动中来，促进身心发展。

2.丰富活动种类，营造良好氛围

高校体育文化活动的组织开展有助于提高大学生的人际交往和沟通能力。人际交往能力对于学生未来职业发展尤为重要，而当代大学生由于长时间与网络为伴，人际交往能力低下，不愿意沟通、不善于沟通是普遍存在的问题，而有效的沟通不仅能够稳定学生情绪，缓解内心压力，更能帮助学生顺利解决问题。体育文化活动的有效开展，为学生提供了更多的交流机会，加上体育活动本身就是需要团队密切合作的，因此，通过活动的参与，对于学生沟通交流能力、协作精神的培养作用不言而喻[5]。从近年来高校组织的体育活动种类可以看出，基本以球类为主，内容较为单一，很难吸引大学生的关注。同时，很多文化体育活动的开展并没有充分考虑女生群体的实际情况，造成很多活动女生的参与率低，这也是很多高校体育文化工作的开展不见成效的一方面原因。为了改善以上所述现状，高校应该不断创新工作思路，丰富体育教育内容，增加体育活动趣味性，以吸引更多学生参与，营造良好教学氛围。

3.充分利用校内社团，保证活动规范稳定

高校体育文化活动的开展，有助于学生养成锻炼的习惯，促进校园良好体育氛围的建立。同时，通过形式多样的体育类活动，对于学生坚强品格的养成、拼搏精神的建立以及适应能力的提高都有很大帮助。充分发挥学生组织的群众基础性作用，为社团、俱乐部等学生组织活动的开展提供更多的支撑。同时，加强各类学生组织的管理，确保各类体育文化活动的规范性和长期性。此外，要加强体育类社团和学院、系部之间的交流合作，从专业性方面提升学生对各类体育知识的掌握程度，同时培养学生的团队合作精神，促进学生人际交往能力的提升。

4.加强体育物质建设，优化体育活动环境

任何一项体育活动的开展都离不开完善的体育设施，甚至可以说，学校体育设施的完备性很大程度上决定了学生参与体育活动的积极性。因此，为增强学生参与体育文化活动的热情，促进身心健康发展，学校首先要从加强基础设施建设入手，打造体育活动的良好环境，为师生体育活动的开展提供更加先进、完备、舒适的环境。体育设施的完善和更新一方面要结合学校自身情况，更要结合学生实际需求和社会发展。从学生兴趣角度出发，进行体育设施和体育运动环境的改善[6]。比如引入一些当下较为流行的、学生较为感兴趣的运动器材，还可以从现有体育教师中选取有这方面特长的对学生进行专业性的指导。对于女生来说，更偏向于舞蹈、瑜伽类的运动，学校也可以建设专门的舞蹈教室，聘请专业的老师对学生进行指导和培训。对于场地和器材要进行人性化管理，延长开放时间，为学生体育活动的开展提供最大的便利。

5.完善体育制度建设，促进长期发展

建立健全切实可行的体育规章制度，激励校园体育文化开展，强化学生体育意识与行为形成。只有通过规章制度的完善，并与学校的德、智教育有机结合，以教育的一致性与整体性，促进学生感知强有力的行为约束与价值导向。比如可对课堂常规考试标准与办法进行制定，以明确体育课程的中心作用；对早操、课外锻炼等管理办法制定，以促进多元化的体育活动可常态化、制度化[7]。另外，还可加大体育管理机构的宣传力度，使坚持体育锻炼、利国利民的意识深植于每个人心中，并遵循相应的体育规章制度。比如对体育教学部、体育俱乐部权责的明确与对等，以督促其切实实现教学任务与组织的优化，并搭建公平的竞争平台，以此激励与驱动师生自觉对体育制度完善与遵守。

高校体育文化活动的开展是高校进一步贯彻落实国家有关“三走”活动的通知，切实提升学生身体素质，培养良好的心理素质、推动校园文化建设发展的有效途径。高校要不断创新工作思路，丰富活动内容和形式，在重视体育教育精神建设的同时加强体育教育物质文化建设与制度文化建设，营造良好的育人氛围，并全面引导学生脱离网络，走向操场，积极开展体育锻炼，促进学生综合素养的提升。

[1]朱潇雨,刘刚,杜娟.我国高校体育文化建设研究[J].林区教学,2017(7):77-78.

[2]李恒.教育改革视野下校园足球在高校体育文化建设中的作用与融合途径研究[J].当代体育科技,2018(1):2-3.

[3]刘海明.高校体育文化建设中竞技体育对学生身心素质的影响[J].农村科学实验,2017(9):99.

[4]黄江涛,梁生强.教育新常态下的高校体育文化建设路径研究[J].广西民族大学学报(自然科学版),2016(2):104-108.

[5]陈翔.智慧体育之于高校体育文化建设的思考[J].青少年体育,2019(9):32-33.

[6]张焕臣.发展高校体育文化,促进学生健康发展[J].湖南科技学院学报,2018(10):153-154.

2020—05—12

湖北省教育厅人文社会科学研究项目重点课题《以“三走”活动为载体的湖北省高校校园体育文化建设研究》（项目编号：18D103,在研，鄂教思政函[2018]2号）。

刘显（1980—），湖北理工学院副教授，硕士，研究方向：体育文化、体育教学。

G641

A

1673-4564（2020）04-0196-03