新时代新疆大学生理想信念教育的途径探究①

马春霞

新时代新疆大学生理想信念教育的途径探究①

马春霞

（伊犁师范大学，新疆 伊犁 835000）

新疆地区各高校要重视在校大学生理想信念教育，不断提升在校大学生社会建设与发展的责任感、使命感，实现在校大学生个人发展与国家命运紧密融合，助力新疆社会稳定和地区经济社会发展。提升新时代新疆高校大学生理想信念教育，必须要从教育理念、课程体系建设、教育模式、地方教育资源挖掘等各方面进行深入改革与实践。

新时代；新疆大学生；理想信念教育；途径

崇高的理想信念可以转化为在实践中的强大精神支撑，鼓舞人更好地投身社会建设之中，更好地实现人生价值。大学生群体作为国家现代化建设的未来的主力军，只有高度重视加强对其理想信念教育，树立崇高理想和远大目标，胸怀祖国，才能更好地担当起党和国家赋予的光荣使命，不负人民和历史的重托。新疆地区高校也需要重视大学生理想信念教育，让大学生群体成为新疆社会稳定和地方经济社会建设的强大人才保障。

一、新时代加强新疆大学生理想信念教育的意义

与国内其他地方相比，尤其是与汉族为主的省份相比，新疆地区面临着很多前所未有的发展挑战，如南北疆发展不平衡、“三股势力”野心不死等。因此，新疆地区开展大学生社会主义理想信念教育至关重要。一是借助理想信念教育，可以不断增强新疆高校大学生的国家发展责任感，让他们能够为新疆社会稳定和地方各项建设工作提供更多及时有效的高端智慧层面的帮助。新疆社会建设是国家社会主义社会建设的有机组成部分，新疆必须要保持社会主义发展特色，新疆少数民族的发展应当与整个中华民族的发展同命运、共呼吸。大学生群体应当成为连接新疆与国家、少数民族与中华民族融合发展的粘合剂。二是有助于全面提升新疆大学生综合素质，实现大学生个人成长发展与祖国命运紧密相连。新时代大学生既要具备较强的专业知识与技能，也要重视坚定的理想信念教育。新疆地区高校的大学生需要不断强化自身理想信念，把自己培养成为专业过硬、信念坚定的新时代中国特色社会主义社会建设人才。[1]这样不但有利于大学生更好地成长与发展，同时也能实现大学生的个人价值与社会价值的有机统一。三是在坚定的社会主义理想信念引领下，新疆大学生才能更加激情饱满地参与祖国边疆建设，为南北疆发展不平衡、疆独等问题的解决提供人力与智力支持。可以说，未来的新疆地区巩固与发展关键在人心，而增强新疆大学生社会主义理想信念，是凝聚人心的重要突破口。总之，新时代加强新疆大学生理想信念教育不但能够推动大学生更加全面健康的成长，也可以为新疆社会稳定和地方经济社会的发展尽快培养更多高素质人才。

二、当前新疆高校大学生理想信念教育面临的问题

理想信念教育作为思想政治教育的重要内容，是一项长期的系统性的工作，不会一蹴而就，要久久为功，长期坚持不懈抓下去。近几年来，随着新疆地区总体局势的平稳，为加强当地高校大学生理想信念教育提供了良好的环境条件，新疆地区高校大学生理想信念教育呈现出良好的发展态势。但由于基础设施等多重因素的制约，仍存在诸多不足和亟需改进的地方。

1.理想信念教育课程体系还不健全完善

加强大学生理想信念教育需要以科学完善的教育课程体系为支撑和载体，只有这样才能保证该项工作顺利开展好。但是，目前新疆各高校在理想信念课程体系建设中明显存在短板。2019年抽样统计数据显示，新疆地区近半数以上的高校并没有独立开发大学生理想信念教育校本课程体系。在已经开设的大学生理想信念教育课程中，有超过百分之五十的高校教育课程的创新性不足，学生学习的主动性和潜能没有得到充分激发和释放。这与加强理想信念教育的要求还相距较远。

2.理想信念教育的方式和手段需要改进

当前新疆地区高校在大学生理想信念教育过程中，多数还是沿用传统的讲授式、说教式的教育方法，没有深入研究理想信念教育的内在规律性，使得课程的吸引力不足，学生学习的热情没有被充分激发。这与国家积极倡导的要遵循理想信念教育课程特色和实际，采用更加直观，更富新意，借助现代信息技术，学生能够普遍理解和接受的新的教学方式的要求还有一定差距。从教育方式看，一些新疆地方高校借助思政教育、板报等传统方式开展理想信念的宣传与教育。很多学生反映对这些传统的教育方式已经无法有效调动自身对该课程的学习积极性，进而进一步深化对理想信念教育的认知和把握。从教育手段看，目前新疆高校在大学生理想信念教育中仍然以课堂讲授为主，即便是开展一些课下小组学习与讨论等其他教育手段也相对较少。现代素质教育改革要求不断融入最新信息化、数字化技术手段，以提升教育实效。相比较而言，新疆地区高校在信息化、数字化理想信念教育手段的应用中明显落后于中东部地区高校。

3.未能立足新疆实际，开展针对性理想信念教育

新疆地处祖国西北边陲，复杂的民族与人文环境需要新疆地方高校在开展大学生理想信念教育中必须要符合新疆地方风土人情。新疆高校要结合当前新疆地区建设发展实际，创新性地开展更加有针对性的理想信念教育。但是，目前新疆地区各高校开展的大多数理想信念教育活动存在脱离新疆地方经济社会发展实际的现象。最典型的体现就是大部分高校开设的大学生理想信念教育课程中纳入新疆地方教育案例明显较少。不能选择大学生身边社会的真实案例融入理想信念教育之中，导致很多大学生、尤其是少数民族大学生对学校提供的理想信念教育课程认同感相对不高。

三、新时代改进和提升新疆地区大学生理想信念教育的对策

新时代背景下，面对纷繁复杂的国内外发展形势和任务，加强对新疆地区高校大学生的理想信念教育显得尤为重要和迫切，这对巩固边疆，维护稳定和谐的发展大局，促进民族团结，实现各民族共同繁荣稳定，使少数民族与全国一道共同建成全面小康社会都具有极其重要的意义。

1.构建健全完善的大学生理想信念课程教育体系

要紧密结合新疆实际，把加强大学生理想信念教育作为高校的基础课程，纳入到学校日常教学体系中。创新思政教育课程体系，把加强大学生理想信念教育作为思政教育课程的重要内容，并加大考核评价力度，真正发挥好考核评价的引导作用，为加强大学生理想信念教育提供有力支撑。同时，新疆地方各高校也要鼓励一线教学人员主动积极开发各种大学生理想信念教育校本课程，要开展统一论证，聘请相关专家人士出具专业审核意见，高校之间也可以开展校际合作，借助各校课程研发团队力量更快创编相关课程。

2.依托现代信息数字技术，创新大学生理想信念教育方式、教育手段

新疆地方各级高校应当把打造数字化、信息化大学生理想信念教育平台作为当前和未来教育改革的重要突破口。线上教育平台的搭建可以帮助一线师生更好地开展理想信念教育信息的共享、讨论与评价，尤其是学生可以通过线上理想信念教育平台更加灵活机动地开展各项学习活动，提升学生学习兴趣。简言之，“互联网+理想信念教育”的崭新模式更加符合当代大学生理想信念教育的实际，更加贴近生活，以其自身独具特色的方式方法有效激发起大学生学习的积极性，突破了传统思政教育的模式，实现了思想政治教育的时代性、创新性。借助现代教育技术，为加强大学生理想信念教育提供了有力平台，能够帮助学校及时了解大学生思想动态，做好课程教育的反馈和改进，提升教育实效性。[2]从新疆地区高校大学生理想信念教育长远改革发展看，未来新疆地方高校应当逐步实现线上与线下教育方式、教育手段的有机融合。

3.立足新疆实际，开展新疆大学生针对性理想信念专项教育活动

新疆地区各高校在开展大学生理想信念教育中，必须要不断融入新疆地方人文特色。不断挖掘新疆社会主义经济社会建设中的典型人物、事例等资源，立足新疆高校大学生理想信念教育实际，才能更好地激发大学生学习动力。新疆各级高校必须要看到本地区独特的人文地理特点，选择更多地方性、边疆性案例融入大学生理想信念教育之中。在开展各种大学生理想信念专项教育活动中，要尽可能多地融入地方文化元素，尤其是那些扎根边疆为兴疆固边做出贡献的平凡人的案例，这样可以为新疆高校量身定做更多符合新疆社会稳定和地方经济社会发展实际的大学生理想信念教育课程、教学活动。

加强高校大学生理想信念教育作为高校日常管理和教育的重要内容，新疆地区各高校要深刻认识做好这项工作的重要性，转变传统教育理念，创新教学方式方法，发挥好现代信息技术作用，健全完善思想政治教育课程体系，强化考核评价引导作用，把构建“互联网+理想信念教育”等新模式作为重要的教育改革突破口抓好抓实，推动大学生理想信念教育深入开展，号召鼓励大学生们扎根边疆，积极为兴疆固边而奋斗。

[1]胡建松,孙松.新时代背景下新疆高校大学生党员理想信念教育研究[J].兵团教育学院学报，2019(1):5-8.

[2]何名扬.南疆大学生理想信念教育存在的问题及对策研究[D].喀什：喀什大学，2017：89-90.

2020—03—02

2018年新疆社科基金项目《新疆大学生理想信念教育研究》（18BKS016）；2018年新疆维吾尔族自治区高校科研项目《新疆大学生理想信念教育研究》（XJEDU2018SY046）。

马春霞（1984—），女，汉族，新疆塔城人，硕士，讲师，研究方向：马克思主义理论。

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1673-4564（2020）04-0118-03