应用型人才培养模式下的vbse实践教学模式探讨

校　锐

应用型人才培养模式下的vbse实践教学模式探讨

校锐

（西安财经大学行知学院，陕西 西安 710000）

随着经济全球化的发展，会计业务也越来越复杂，对于会计人才的需求也越来越多。vbse实践教学模式的应用能够更好地提升教育教学效果，让学生更加积极主动地参与到知识的学习中。本文在阐述VBSE实践教学模式、特点的基础上，分析了应用型人才培养模式下的vbse实践教学模式开展意义，并提出了应用型人才培养模式下的vbse实践教学模式开展策略。

VBSE；实践教学；人才培养模式

为了更好地适应经济的快速发展需求，会计人才职能的发展要注重从原来的财务工作岗位向经营性的辅助岗位决策进行转换。会计人员不仅要能够对财务相关的知识有所熟悉，还要能够通晓经营、管理等方面的知识内容，因此要注重对VBSE实践教学进行完善，以此更好地提升学生的综合素质，完成对人才的培养目标。

一、VBSE实践教学模式概述

VBSE虚拟商业社会环境是由新道公司开发的一种软件，通过对不同形态的特征进行抽取，以此为学生营造一定的商业环境，让学生能够在虚拟的市场、商务、政务以及公共环境中根据自身岗位的内容、流程等选择和教学目标相适应的规则，对经营进行模拟，进行仿真方面的经营，对其进行微观层面的管理，将多人协同模拟进行经营和对抗，以此更好地满足学习实践，形成相应的实训产品。

这个平台是结合学校和企业自身的特点，将企业的实际需求融入到校园发展中，给学生提供相对比较真实的实习环境。这个平台所构建的环境以及文化氛围都是按照企业发展的实际需求进行设计，通过这些设计为学生提供更加真实的实践学习环境，学生能够亲身感受企业的经营发展过程，并在实践中提升自身的专业技能、执行、决策以及创业能力，能够快速地对岗位进行适应，以此成为满足社会发展需求的人才。通过该实践课程的开展能够引导学生以循序渐进的方式对知识进行感知，对相关的财务会计的知识内容有所了解。让学生在对岗位进行熟悉的基础上制定相应的表单。在结合业务的基础上，对业务进行了解，对知识进行整合，形成一定的能力。帮助学生能够对岗位进一步的了解，懂业务，对工具进行熟悉，以此培养具备综合素质提升的人才。通过角色扮演的方式对相关的财务知识进行处理，让学生能够对会计岗位进行认知。通过对企业相关财务表单的填写，可以更好的了解财务中的业务逻辑关系，使得学生能够理解在企业发展中如何进行驱使财务，利用信息化的软件对财务核算工作进行处理。让学生在虚拟企业工作的环境中，通过协作、沟通交流对企业岗位的需求进行完成，提升学生的综合素质。帮助学生在企业和国家相关的财务制度下完成相应的财务处理。

二、vbse实践教学模式的特点

1.角色体验

针对企业真实的组织结构、业务流程以及环境等的呈现，需要为学生模拟较为典型的企业生产制作环境，提供相应的材料、在生产生活活动中还需要有银行、工商等相关的组织。学生在这种环境中进行角色扮演，每个学生在系统中都扮演不同的角色，进行仿真式的经营和业务方面的运作。学生对于真实的公司发展环境会感到好奇，也会以更加大的责任感参与到小组的学习中，从而更好提升学习效率。在这种模式中学生是自己学习的主人，教师所发挥的角色是引导学生进行知识的学习，以此更好地提升学习的积极性和针对性。

2.仿真度比较高

实训课程包括仿真类型的实验室和企业。仿真企业主要是服务业、制造业等企业类型的主体，还对企业的外围结构进行模拟，对企业发展中的关键部分进行划分，以此能够形成相对较为完善的虚拟类型的商业环境。课程教学中一般会在毕业之前为学生开设一学期的课程内容，通过开设相关的课程内容使得学生能够对工作岗位进行充分的了解，接触企业的核心业务、流程，完善学生的知识结果，从而让学生能够对企业管理有更加深层次的认识，为走向社会岗位奠定一定的基础。

三、应用型人才培养模式下的vbse实践教学模式开展意义

VBSE软件是关于会计的实践教学平台，可以为学生提供更加全面、真实的商业发展环境。与其他实践课程相比，VBSE的实践教学能够基于岗位角色开展实训教学，激发学生进行学习的积极性，为自身业务能力、团队合作以及创新能力的发展提供一定的契机。

1.规范考核方法，培养业务能力

VBSE财务实训软件具有很高的仿真度，在不同的会计模块中学生可以从实践中对问题进行分析解决。在考核中更加注重过程考核，例如盈利、竞争、水平等。将关注点从原来的仅仅注重结果的考核转化为过程的考核，以此为学生积累相关的经验，促进业务能力的提升，更好地发挥实践教学模式的作用。

2.基于岗位角色，培养团结合作能力

在VBSE课程体系中可以让学生通过角色扮演的方式参与到知识的学习中，能够认识到每个学生都是团队中的成员，注重信息之间的共享，团队之间能够做到相互合作，明确自身职责，以此更加积极主动地参与到平台实训中，培养学生的团队协作能力。

3.系统化实训内容，提升综合能力

VBSE实训课程教学中要注重应用仿真化的商业环境，让学生能够对所学习的知识内容进行综合应用，以此形成相对比较完善的财务体系。通过财务系统化操作，尽可能地对企业工作环境进行熟悉，对学生的决策管理思维进行权衡，以此更好地提升学生的综合素质，促进学生的全面发展。

四、应用型人才培养模式下的vbse实践教学模式策略

1.课程回顾分析

每门课程在开设之前要对课程内容、结构、特点进行相应的分析，在这个模块中要能够对课程教学中各个环节和场所进行呈现，并以图片或者视频的形式进行形象化的展示，以此强化对于课程的了解。在这个模块中，教师要注重做好课前的相关准备工作。

2.构建团队合作

在这个模块中教师和学生之间要能够共同探讨，对问题进行分析、解决。此外，还要让学生在团队中具有一定的竞争意识，以此更好地激发求知欲望，积极主动地参与到知识的学习中，以此更好地提升实践教学效果。

3.上岗模拟

学生在组建自己的团队之后要注重构建自己的合作小组，在这个过程中需要学生能够完成角色和心理方面的转换，以此让学生能够快速的适应自己的岗位，对企业的各种业务类型进行了解，对业务流程、处理方法进行了解，对企业最为基本信息的进行了解。在这个模块中，教师要能够和学生之间共同讨论，注意角色之间的转变，明确岗位分工。在具体实施过程中，让学生能够深刻了解自身的岗位责任，明确权利、义务，加强团队之间的合作，以此更好地提升工作效率，从而保证学生高质量、高效率的完成相应的工作。在每个任务完成之后，团队成员之间要注重角色之间的互换，了解不同岗位的需求，促进技能的提升。

4.业务评估模块

VBSE实践教学模式最为主要的阶段是实践，学生在具体实践中不仅可以对企业的工作规则进行经营掌握，还能够为学生的自主学习奠定一定的基础。在这个模块中需要师生之间相互合作，对其中的数据进行详细探讨，让学生能够有足够的时间对相关的业务流程进行熟悉。

5.自主决策，发挥评价的作用

教师作为实践教学中学生的引导者，在教育教学中要注重关注学生发展，让学生能够自主进行决策、经营等，只有让学生真正进入学习阶段，才能够深入知识学习中，强化学生的合作和团队交流沟通能力。教师在教育教学中要能够秉持开放式的教学理念，让学生通过自主学习的方式提升自身专业知识的学习的技能和水平，促进学生的全面发展。有意义的学习要注重进行信息的加工，以此更好地完善学生知识体系。具体来说主要是体验、认知和理论，虚拟化的商业环境是让学生积极主动地参与到实践的学习中，学生本身具有一定的实践体验，但是在体验中并没有发挥其实际效果，这是在实践教学中所遇到的难点、重点问题。在模块学习中，师生之间相互共同探讨，学生也更加注重对自身的评价，将自己的学习经验进行分享。

VBSE软件是关于会计的实践教学平台，可以为学生提供更加全面、真实的商业发展环境，与其他实践课程相比，VBSE的实践教学能够基于岗位角色开展实训教学，激发学生学习的积极性，为学生自身业务能力、团队合作以及创新能力的发展提供一定的契机。在教育教学中教师还要不断探索VBSE的实践教学模式的开展策略，以此更好地提升教育教学效果。

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2020—03—09

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