浅谈中职学生良好行为习惯的养成教育

中铁十三局技师学院 杨凤超

一、中职学生不良行为习惯的表现

（一）学习行为习惯差

中职学校的学生大多是在义务教育阶段没有严格地按照教师的要求进行学习，因而在升学考试中没有考上自己心仪的学校。中职学校的学生文化素养普遍较低，他们自主学习的意识也比较薄弱。课堂上开小差、不遵守课堂纪律、不按时完成作业等行为在中职课堂教学过程中十分常见。如果放任学生的这些不良学习习惯，不仅会严重地影响到学生自身学习效率的提升，还会影响到其他学生良好学习习惯的养成，影响班级良好学风的形成。

（二）卫生行为习惯差

因为中职学校的特殊性，学校的学生来自全国各地，所以很多中职学校都实行住宿制度。这些学生平常在家都有父母打点自己的衣食起居，突然的独立生活不仅让他们一时难以适应，还很容易让他们形成一些不良的生活卫生习惯。如在日常生活中没有了父母的提醒，一些自制力和生活自理能力较差的学生，就可能很难做到勤换衣物、勤洗头发、勤洗澡这些基本的卫生清洁，有的学生甚至将自己的换洗衣物堆积到假期带回家让父母清洗。而学生的这些卫生习惯，不仅严重影响到学生的健康成长，长此以往还会严重影响学生人格魅力的养成，从而阻碍学生的全面发展。

（三）文明行为习惯差

中职学生大多是家里的宝贝，在家会受到众星拱月般的宠爱，而家长的过多宠爱则会使他们在日常生活中随心所欲。如现在的中职学校，学生随手乱扔垃圾、乱吐痰的行为非常常见，这不仅会影响到学校的整体形象，还会严重影响到学生今后步入社会的形象。

（四）交往行为习惯差

因为中职学生正处于青春期，这个阶段的他们不仅内心敏感，而且自主意识非常强，他们在集体生活过程中很难顾及他人的感受。所以在中职学习生活中，学生经常会因为一点小摩擦而出口辱骂他人，甚至大打出手，严重影响了学生树立正确的价值观念和人际交往能力的提升。

二、培养中职学生良好行为习惯的教育策略

（一）注重与各科教师之间进行密切的交流与沟通

就目前的国情而言，虽然中职学校是学生完成义务教育后的第二选择，但中职学校的教育却给学生的未来增添了更多的可能性。为了保证学生在这第二选择中得到更加全面的发展与培养，学习到更多有用的知识与技能，班主任在日常班级管理过程中，就一定要注重与各科教师之间的密切交流与沟通，及时地掌握学生的各科学习情况，发现学生在学习过程中存在不良学习行为习惯时，一定要与各科教师及时进行商议有效的解决方案，帮助学生改正不良的学习行为习惯，让学生可以更好地完成中职学习任务。例如在日常的中职教学过程中，班主任就可以以学生的课堂状态与学习任务的完成情况为出发点，与科任教师进行密切的交流，寻找影响学生学习效率的关键问题，对学生的情况进行全面细致的了解。在与各科教师沟通过程中发现学生存在上课走神、不按时完成作业的情况时，班主任需要在充分尊重学生的前提下，与学生进行有效的交流沟通，全面了解学生在日常学习过程中所遇到的问题和学习需求，再与各科教师商议有效的解决方案。通过针对性地解决学生在学习过程中的问题，可以提起学生对科目学习的重视，让学生自觉地改掉自己在学习过程中所存在的不良学习习惯。而且班主任密切地关心学生各科的学习情况，还能够让学生感受到来自班主任的关注与爱护，树立参与各科学习的自信心，让学生以更积极的状态投入课堂学习，以此为学生良好学习习惯的养成创设一个良好的环境基础，促进学生在学习过程中的全面发展。

（二）注重学生生活技能的提升

对于中职学生的卫生习惯，如果教师只是对学生实施强制性的卫生要求，不仅没办法从根本上改善学生的卫生观念，还很容易激发学生的逆反心理，让学生对教师的管教产生相应的抵触心理。所以在培养学生卫生习惯的过程中，中职班主任就需要从提升学生的生活技能开始，解决学生不良卫生习惯的源头问题，促使学生在自理能力提升的同时还能够养成良好的卫生习惯。例如在中职学生的日常学习生活中，班主任就可以利用课余时间组织班级学生进行“内务整理比赛”，在比赛过程中设计内务整理知识的抢答赛和一些实践性的操作活动，如“我叠的被子最整齐”“我洗的衣服最干净”等。开展有趣的班级活动能够让学生积极自主地参与到自身生活技能的提升中来，让学生通过生活技能的提升更好地适应独立生活，在独立生活中逐步养成良好的卫生生活习惯，以此保证学生的健康成长。

（三）注重带领班级学生进行实践活动

在中职学校班级管理过程中，要想让学生养成文明的行为习惯，班主任在日常教学过程中，除了需要对学生进行理论性的文明教育传授以外，还需要注重带领学生进行实践活动，让学生在实践活动中更好地感受文明行为习惯的价值。例如，在中职日常教学过程中，班主任针对学生随地乱扔垃圾这一不文明行为时，就可以带领班级的学生进行“今天我是清洁工”的实践活动，在活动过程中教师与班级学生一起到校园里清扫那些被随手扔在地上的垃圾，在这个过程中教师就可以适时地给学生进行德育的渗透。如在清扫完垃圾以后，教师就可以引导学生想一想清洁工人每天除了需要将垃圾桶里的垃圾清理掉以外，还需要处理一些被人们随手扔在地上的垃圾，所以他们每天的工作都很辛苦，那我们要如何做才能减轻清洁工人的辛苦呢？开展实践活动能让学生设身处地地去思考生活中的一些不良行为，能够让学生更深刻地感受到良好行为习惯对于我们日常生活的重要价值，促使学生在日常学习生活中可以自觉严格地规范自己的行为，以保证学生在中职学习过程中良好行为习惯的养成。

（四）注重学生集体意识的培养

古代孟母三迁是为了让孟子有一个良好的学习成长环境，而孟母三迁的故事也让我们深刻地认识到了一个良好的环境对于个人生活和成长的重要意义。而中职学生所处的班级就是学生日常学习和生活的重要环境，所以在日常教学过程中，中职班主任就需要注重学生集体意识的培养，为学生创设一个和谐融洽的班级学习生活氛围，以促使学生在良好班级氛围的渲染下潜移默化地养成好的行为习惯。例如在中职日常教学过程中，班主任可以与其他班级的班主任进行交流沟通，组织两个班的学生开展一些有趣的班级联谊赛，如辩论赛、篮球比赛、文艺表演等。开展这些联谊赛不仅可以丰富中职学生的课余生活，还能够让学生在联谊赛的开展过程中提升自身的团结精神与合作意识，让学生更好地融入集体生活，感受到班集体的温暖，形成积极向上的价值观念，进而为学生良好行为习惯的养成创设一个优质的生活学习环境。

三、结语

总而言之，在中职学校教育过程中培养学生良好的行为习惯是一个循序渐进的过程。其需要教师在中职教学过程中对学生实施积极的引导，为学生创建一个优质的生活学习环境，让学生在优质的环境中潜移默化地形成积极向上的价值观念，促使学生能自觉地规范自身的行为习惯，让学生通过中职教育真正成为德智体美劳全面发展的优质社会人才，为学生以后的求职和发展奠定坚实的基础。