小学语文作文教学的策略和方法

广东省梅州市丰顺县大龙华中心小学 朱妙珍

近些年来，随着社会经济的不断发展，教育事业的发展也受到越来越多的关注。作文教学作为小学语文中一项重要的教学内容，直接关系到学生综合能力的发展。在当前社会发展形势下，为了能够更好地提高小学生的作文水平，教师要及时转变教学观念，创新教学方法，不断提高作文教学质量，促进学生的全面发展。

一、当前小学语文作文教学存在的问题

（一）小学语文作文教学方式过于单一

小学语文作文教学能够有效培养小学生的观察能力、思维能力以及想象能力，但是从实际情况来看，很多教师由于受到传统教学观念的影响，仍然坚持使用传统单一的教学方式进行教学，仍然注重向学生灌输写作知识和技巧，缺少对教学方式的创新，无法激发学生学习的兴趣。时间一长，这种教学方式不仅会打消学生学习的积极性，甚至还有可能造成学生抵触情绪的出现，会阻碍作文教学的顺利进行。

（二）忽视了培养学生写作兴趣的重要性

小学生由于年龄较小，无论是思维能力还是知识水平都远不及成年人，而且他们正处于活泼好动的年纪，课堂上注意力很容易被分散。基于这些现象，教师可以根据学生的兴趣爱好开展作文教学活动，这有助于取得良好的教学效果。但是从实际情况来看，很多教师忽视了对小学生写作兴趣的培养，造成小学作文教学效率没有得到有效的提升。而且教师往往会为学生规定作文的题目和写作范围，使得学生只能够按照教师的要求进行写作，在一定程度上限制了学生思维的发展。除此以外，教师过于注重文章词句是否优美，忽视了作文内容的真实性，这样会对学生写作的积极性产生影响。

二、小学语文作文教学的策略和方法

（一）联系生活实际，引导学生从生活中积累写作素材

语文知识主要源自现实生活，与生活之间存在非常密切的联系。小学生在进行作文写作时，存在的主要问题就是缺乏创新，而造成这种情况的主要原因就是小学生所积累的写作素材不够，学生不能充分地发挥自身的写作才能，这从某种程度上来说约束了学生思维的发展。面对这种情况，教师需要引导学生从现实生活出发，去积累更多的写作素材，并引导学生将所积累的写作素材运用到实际写作中，这样有助于提高学生的写作能力。例如，在教学《奶奶的白发》时，教师可以对教学内容进行延伸，引导学生描述一下自己的奶奶或者身边的亲人，并以写作的形式叙述自己与亲人之间所发生的事情，以此来刻画人物的形象。这种教学方式能够有效地将写作教学由课堂延伸到小学生的日常生活中，帮助他们积累更多的写作素材，并且能够自如地将所获得的素材运用到实际写作中，从而提高小学生的写作能力。

（二）借助多媒体技术进行教学，拓宽学生的知识面

小学生正处于身心发展的时期，对很多抽象且复杂的内容理解困难，而对于一些具体化、形象化的内容则更加容易理解。传统小学语文教学中，教师会对写作题目和写作范围做出规定，这样不仅会限制学生思维的发展，浪费教学时间，教学的效率也不高。随着科学技术的发展，越来越多的技术被应用到了教育教学中，提升了教学效率和教学质量。在这种趋势下，教师可以借助多媒体技术进行作文教学，将教学内容更加直观地呈现在学生的面前，便于学生的理解与记忆，并且能够有效拓宽学生的知识面。例如，在教学《参观动物园》时，教师可以搜集一些与教学内容相关的视频或者图片，并在课堂上借助多媒体设备进行播放，这样有助于激发学生学习的兴趣，有效地活跃课堂氛围，加深学生对不同动物的记忆。教师可以以此为基础，布置学生写一篇相关的文章，这样能够有效地锻炼学生的观察能力和写作能力。借助多媒体技术进行作文教学，能够有效拓宽学生的知识面，进而提高学生的写作能力。

三、结语

综上所述，作文在小学语文教学中是一项重要的教学内容，不仅能够提升学生的语言表达能力，而且还有助于提高学生的语文综合能力。随着素质教育的推进，教师需要创新作文教学的方法，更加注重对学生写作兴趣的培养，帮助学生形成良好的写作习惯，这样能够更好地提高小学语文作文教学质量。