对提高高中数学课堂教学效率对策的探讨

山东省青岛市即墨区第一中学 董继良

课堂是教师传播知识的主要场地，因此提高高中数学课堂教学效率十分必要，这也是每个数学教师追求的目标。因此，我们要懂得以能够吸引学生兴趣的视角出发来探究提高课堂教学效率的方法，比如将课堂教学与生活实际相结合，创设积极、活跃的课堂教学氛围等。

一、目前我国高中数学课堂教学中存在的不足

（一）教学方法有待更新

教育须随着时代的迁移而进步，在新时代背景下，数学教师要懂得摒弃单调的“教师讲、学生学”等缺乏有效性的教学方法，继承优秀的传统教学方法，学习并应用新的教学方法，要学会将新旧方法结合，最大限度地扬长避短，促进教学方法的创新。然而部分教师仍然在使用单调、枯燥的“教师讲、学生听”的传统教学方法，缺乏新的、能够吸引学生兴趣的方法。

（二）学生的学习兴趣有待提高

学习兴趣是激发学生学习欲望的重要因素。然而，目前我国的高中数学教学中却存在学生的学习兴趣不高的问题。由于数学学科具有较强的逻辑性，且数学知识以数字和公式居多，缺乏一定的趣味性，学生的学习兴趣低属于正常现象。因此数学教师要具备调动学习兴趣的能力，进而提高高中数学的教学效率。

（三）忽略学生的自身发展

学生的自身发展情况直接影响着整体数学课堂教学的质量，然而目前我国的高中数学教学中却存在忽略学生自身发展的情况。部分数学教师在教学的过程中将关注点放在了教学进度方面，忽略了对学生自身发展情况的关注，导致学生对于数学知识的掌握不平衡。

二、提高高中数学课堂教学效率的策略

（一）提高教师的专业水平

专业素养的高低是衡量一个教师教学水平高低的重要标准，因此高中数学教师要不断提高自身的专业水平。高水平的专业素养能够有效提升数学教师的人格魅力，大大提升教师的威信。教师要以专业的态度提升自身的教学水平，提升高中数学教学的效率。

（二）创设活跃、民主的课堂氛围

积极、活跃的课堂氛围是调动学生学习热情的有效手段，因此高中数学教师若想有效提高课堂教学效率，就必须懂得创设活跃、民主的课堂教学氛围。在时代发展的背景下，我国的教育事业实现了较大的进步，教师不再是课堂教学的主体，学生成为课堂学习中的主人，在课堂教学中发挥着主体作用。因此教师要懂得通过师生互动等方法创设活跃、民主的课堂氛围。同时，数学教师还要懂得因材施教，依据学生的具体学习情况采取有针对性的措施，以幽默的语言给予学生指导，从而帮助学生消除紧张情绪，使其以最放松的心态学习数学知识。

（三）合理利用现代化教学技术

随着我国教育事业的进步，我国的高中课堂教放弃了板书等传统的单调的教学方式，多媒体等现代化的教学技术逐渐走入课堂。作为高中数学教师，我们要懂得科学地利用这些技术来辅助数学教学，以充分提高高中数学课堂教学效率。多媒体等现代化技术的融入使得高中课堂教学变得动静结合、图文并茂、生动有趣，有利于提高高中数学课堂教学的效率。

（四）将生活实际融入课堂教学

用学生的生活经验解决实际教学问题，有利于加深学生对于数学知识的了解，消除学生的疲劳感，提升精气神，从而提升数学课堂教学效率。因此，高中数学教师要懂得将生活实际融于数学教学。将数学教学生活化符合我国素质教育的基本要求，更符合我国新课程改革的要求标准，因此，我们要适当地鼓励学生参与生活实践，培养学生的创新能力和操作能力，同时为课堂教学效率的提升打下良好的基础。

三、结语

综上所述，提高高中数学课堂教学效率是每个数学教师追求的目标，是提高学生综合素养、促进学生全面发展的必然选择。因此，作为高中数学教师，一定要注重提高自身的专业水平，不断提升作为数学教师的人格魅力，不断提升身为教师应有的的威信；要懂得创设活跃、民主的课堂教学氛围，从而帮助学生消除紧张情绪，使其以最放松的心态学习数学知识；要懂得科学地利用多媒体等现代化的教学技术来辅助数学教学，以充分提高高中数学课堂教学效率；要懂得将数学课堂教学与生活实际相结合，及时、适时地鼓励学生参与生活实践，从而达到培养学生创新能力和操作能力、促进课堂教学水平提升的目的。