幽默教学法在课堂教学中的研究及运用

黄伴春 王璐

【摘 要】古今中外，很多教育家都认为幽默教学可以让学生愉快的接受知识。幽默本身就是一种艺术，一种沟通人际关系的艺术;幽默本身存在一种力量，可以减轻压力，能在轻松中接受知识的要点;幽默更是一种精神剂，能让同学们在困倦时突然迸发出超强的精力。幽默教学法必定在课堂中发挥出巨大的教学成效，让同学们能更好的掌握知识要点，教学重点、难点。

【关键词】幽默教学;成效;课堂气氛;学生积极性

一、引言

技工院校的学生来自不同的地方，不同的学校，大部分同学的成绩都属于中等偏下，极个别同学成绩比较优秀。也就是说，每个同学的知识面参差不齐，更有一部分同学的基础差，底子薄。技工院校的同学普遍都存在以下几个特点：

1.学生年龄差异大。主要表现在小的十四五岁，大的十九二十岁，有一部分同学在外打工几年重回校园。

2.学习的目的性太强，想只学技能操作，忽略文化理论教学，想马上掌握技能就能适应社会的工作。

3.学生缺乏自信心，认为自己在初中基本差，来到技校也一样，无法学好知识。

4.学习没有压力，觉得来了技校，不用为了升学而考虑，得过且过就行。

5.心理问题较多，很多来自单身家庭，有些父母离异的，有些父母双方有一方病故的，有些是爷爷奶奶带大的。导致很多学生养成了内向、孤僻的性格。

二、幽默教学法的涵义

所谓的幽默教学，是指将授课的内容，在课堂讲解的过程中，适当的插入幽默的语言表达方式，师生互动，使课堂氛围保持活跃，同学们能在欢声笑语中保持精力旺盛，一直跟随着老师的思路，学好每一个知识点。换句话说，就是在课堂中，通过幽默的教学方法，调动了学生学习的积极性，也促使学生的大脑活跃，保持了一定的兴奋度，如此以来，就达到了良好的教学效果。

“很高兴见到新的同学，每一个新的面孔都让我激情澎湃，今后跟你们一起上课学习，天天看到朝气蓬勃的你们，我将永远保持一颗年轻的心，老师的面孔也将变的越来越年轻。重回18岁那将不是一个梦。这个学期，让我们一起去见证一下老师是怎样变的越来越年轻的。”当我讲完这段话时，同学们都鼓起了掌，脸上都带着灿烂的笑容。这简单的开场白，让课堂的气氛一下子热闹起来。“我姓黄，大肚黄，同学们知道为什么叫大肚黄吗？南方人黄王不分，经常搞错，所以报姓的时候就要分清是黄，还是王，黄姓有人叫草田黄，有人叫大肚黄，有点形似的意思，因为黄字中间那个田有点像人的大肚子，就像现在老师的肚子一样（我下意识的挺了挺肚子），确实好像是大了一点。”瞬间，课堂又再次传来声声笑语，一眼望去，所有的同学都是精神抖擞，神采奕奕的。如此活跃的课堂气氛，学生怎么不会认真去听课呢？ 教学的效果怎会不好呢？幽默教学法从第一节课的开场白就已经体现出成效，这足于证明，它确实是提高教学效果的一种好的方法。

三、幽默教学法的运用技巧

幽默教学法在课堂中的表现方式是多种多样的。一是口头语言幽默，包括口头语言幽默和书面语言幽默。口头语言幽默指教师在授课过程中用幽默、风趣的语言进行表达;书面语言幽默是教师在板书或作业评语中运用的幽默语言。二是肢体语言幽默，是教师在课堂中利用幽默化的眼神、表情、体态、手势等动作来引起学生的注意或思考。三是教学辅助手段幽默，课堂中运用具有引人发笑的图片或是具有喜剧色彩的视频等等。教师应根据教学需要选择运用适当的幽默形式，既有利于活跃课堂气氛，又能加深学生的印象。

四、幽默教学法在课堂教学中的运用

制冷空调维修实训是制冷专业的一门重要的专业课，学生掌握的好不好，也将影响到以后能不能顺利的通过制冷维修操作工中级考证。因此，上好这门专业课很重要，在授课的过程中，我也经常用幽默教学的方法，来调动学生学习的积极性。实践证明，授课中用了幽默教学法，能使课堂氛围浓厚，同学们都能将精力集中到课堂上来，听起课来，通俗易懂，并能在欢声笑语中掌握章节的内容。例如，当我讲到空调器移机----制冷剂回收，其操作方法是：先关掉供液阀，空调开机，然后运行3-5分钟，接着关掉回气阀，空调停机，最后就可以拆连接的铜管了。整个过程是将制冷剂回收到冷凝器中。同学们一听，感觉不太明白。这操作是什么原理呢？这时，幽默教学马上就起到作用了，具体的讲解这样进行：先关掉供液阀，就好比打仗，被围在城里（围城就好比蒸发器）的敌人（敌人就好比制冷系统中的制冷剂），如果要消灭，要先断其后路（讲解过程中结合黑板中的图形来讲，并配合一定的手部动作）。当我一说断其后路，同学们瞬间就好奇起来，有些同学还笑了起来，感觉老师的比喻很幽默，也很形象。他们对于老师接下来要讲的内容就很期待，同学们的注意力马上就跟着我的思路。我接着说，所谓断其后路，就是不要后面的援军来。同学一听，瞬间就明白了为什么要先关掉供液阀，关掉供液阀就是要停止向蒸发器输送液态的制冷剂。接着空调开机，就好比将围城里的敌人活抓，然后把全部敌人送进牢房（这一步骤相当于将蒸发器中的制冷剂通过压缩机将其吸入，排至冷凝器，牢房也就等同于是冷凝器）。接着关掉回气阀，就相当于城里已经没有敌人了（存在于蒸发器的制冷剂已经完全移除，全部到冷凝器中去了）。最后停机。那么接下来就可以拆连接处的铜管了。通过这样的幽默教学法讲解，同学们能很好的掌握了移机的要点，操作的重点。在接下来的实训中，同学们都能很好的完成空调器的移机操作，达到了良好的教学效果。

五、小结

实践证明，我所带的课程，学生均取得了不错的成绩，历年来制冷中级考证的通过率也达到了百分之九十五以上。对于幽默教学的方法，在教学过程中起到了很好的成效，學生均能积极投入到课堂学习中，能跟随老师的思路，掌握好每个课题的内容。

结束语：作为一名老师，都希望将自己的知识无私的传授给每一个学生，都希望每一个学生能将学到的知识运用到以后的工作、生活中。如何在课堂中让学生学好，学会章节的知识，将会是永远探讨的一个话题，但可以确定的是，幽默教学法在教学中起到了很好的成效，它将继续在我人生的讲台上发挥重要的作用，让更多的学生在课堂中学到知识，掌握好技能！

参考文献：

[1]刘言 《幽默技巧全书》 中国城市出版社 2004年

[2]黄麟生/倪文锦 . 先进教育思想，高超教学艺术[J]. 广西;师范大学出版社

（作者单位：广东省岭南工商第一技师学院）