高中语文阅读教学中如何发挥学生的自主性

张　艳

高中语文阅读教学中如何发挥学生的自主性

张艳

（青岛西海岸新区实验高级中学，山东 青岛 266400）

重视学生的学习自主性是高中语文阅读教学中需重点关注的问题。所以，在的语文阅读教学中，要帮助学生形成好的阅读习惯，做到自主阅读，提高阅读能力，教师探索一些教学技巧和策略是十分必要的。

高中语文教学；阅读能力；自主性

阅读是一种个体行动，所以，教师在阅读教学中，要做到以生为本，创造属于学生自己的良好的课堂氛围，使之渗透到高中生的学习和生活中，进而全面提高学生的认知能力和学习水平，鼓励学生自主学习。教师不仅要给学生传授一些重要的知识点，还要在教学中给学生提供一些提高阅读能力的有效方法,让学生通过自己的学习和努力提高阅读能力和水平。

一、采取“群文”阅读法，培养高中生的阅读自主性

所谓的“群文”阅读法，就是读很多的书，在阅读中增加自己的知识储备，培养自己的素质。所以，教师要鼓励学生多读一些好书，并且还要让学生主动去阅读一些书籍，这样才能更好的培养高中生的阅读自主性。阅读是语文学习中非常重要的一部分，需要提起学生和教师的重视。但是，阅读也要讲究一些方法，只有方法正确，才能达到好的阅读教学效果。因此，教师要多给学生开设阅读课堂，要求学生读一些自己认为有帮助的书籍.在阅读的过程中，学生还要特意准备一个记录本，随时做好记录，这样才能实现阅读能力的提升。通过这种教学方法，能够让学生做到快乐阅读，养成良好的阅读习惯。

二、通过结合写作，培养学生的阅读自主性

在语文学习中，阅读和写作是一脉相承的，阅读可以为写作提供资源。因此，教师在具体的阅读教学中，要把阅读和写作二者相结合，这样才能促进学生阅读和写作能力全面提高，进而培养学生的阅读自主性。阅读是写作的前提，只有阅读量增多了，学生在写作时才有话可写。积累素材是写好作文的必要前提，一些有内涵的句子、富有哲理性的成语以及优美诗句都可以作为素材，供学生利用。所以学生要大量阅读书籍，以便积累素材。此外，在作文课上，教师可以让学生自由发挥，不分体裁和内容，只需要能够表达出自己的真实情感就可以。所以，通过阅读和写作的结合，能很好地提高学生的阅读自主性，促进学生的全面发展。

三、营造良好的阅读氛围，激发学生的自主阅读意识

教师要设立良好的阅读氛围，激发学生的阅读兴趣，激励学生主动阅读一些优秀的书籍，丰富自己的涵养。因此，通过营造好的阅读氛围，鼓励学生阅读一些名著、散文、小说等，能够了解作者的一些写作方法和技巧，理解作者所要表达的思想情感。学习语文积极主动，方可有效。此外，教师还要做到实事求是，根据学生的认知能力，设置符合学生心理的阅读教学方案，制造贴近现实的学习环境，让学生更加热爱阅读。例如，在学习《红楼梦》《水浒传》等经典名著时，由于这些经典篇幅较长，课本上不可能全部学到，教师就可以要求学生在课外阅读其他部分，或者给学生多讲解一些相关知识。同时，教师可以播放一些相关的视频，供学生观看，进而提升学生的阅读热情，激发学生的自主阅读意识。

四、鼓励学生增加课外阅读量，提高阅读意识

阅读能力的提升需要一个过程，并不是一蹴而就的。所以，要想提高学生的阅读能力，就不能让学生的阅读仅仅局限于课堂内，要做到课堂内外兼而有之。课堂内认真教学，课堂外鼓励学生广泛涉猎各类有助于语文学习的书籍。充分利用社会教育资源，推进一些综合、多方面学习与发展的活动，拓宽学生的眼界。在选择书籍时，教师要做适当的引导，要让学生在有限的阅读时间里感受到读书的价值，提升阅读的质量。教师还要让学生自己去探索提高阅读能力的方法，通过找到适合自己的阅读方法，鼓励学生广泛阅读。此外，学生在读完一些书籍后，还要有意识地写下读后感，这样能够加深对书籍内容的理解，然后组叶绿体学生自主讨论，分享阅读心得和经验。

五、设立具体的阅读目标，鼓励学生主动学习和探索

要想提高学生的语文阅读自主性，教师就要给学生设立一个明确的阅读教学目标，让学生自觉地进入阅读学习中去。在学习《林黛玉进贾府》时，教师就可以通过设置一些具体的阅读目标，“林黛玉有什么性格特点？”“王熙凤的为人处世风格等等，然后让学生细致地去读，让学生在理解文章具体内容的同时，也能提高学生的语文阅读兴趣。此外，因为这篇小说中涉及到的人物角色比较多，那么教师就可以让学生分角色朗读，并依据不同角色的不同性格特点，用自己的方式读出来，或者表演出来。在学习完这篇课文后，教师还可以让学生写出自己的学习感受，增强语文阅读课堂的高效性。

六、转变阅读教学理念与方式，增强学生阅读的自信

一节课的时间限制，使得学生在课堂上所能读到的书本内容也是十分有限的。在这种情况下，学生可能会形成“为了读书而读书”的观点，并且在读书时也不会将自己的情感融入书本，在一种被动、消极的心态下阅读，只是单纯的将阅读作为应付考试的一种手段，这就不利于培养学生的阅读自主性。所以，教师应该创新教学理念，将阅读与现代化的教育方式相结合，给学生提供一些有利于提高阅读能力的技巧和方法，同时还要注重分析高中生的语文阅读学习现状和特点，将快乐学习，有效学习落到实处，或者对一些阅读课表现良好的同学进行奖励，通过具体的鼓励策略提高学生的语文阅读能力和水平，这样能够让学生树立主人翁意识，培养学生的阅读自主性。

在语文学习中，阅读是不可缺少的环节，培养好的阅读习惯，能够提高学生对语文的理解。因此，高中语文教师要在不断地教学实践中总结阅读经验，给学生提供更加优质的教育，提升语文阅读课堂的效率，激发学生阅读的热情，培养学生的语文阅读自主性。

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2020—05—12

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