重大疫情应对中大学生爱国主义教育方式探究——以新型冠状病毒肺炎疫情为例

□王钰博,周紫微

(成都理工大学马克思主义学院，四川 成都 610059)

爱国主义是中华民族精神的核心，是中华民族伟大复兴的精神支柱。[1]大学生正值人生“拔节孕穗”期，是培养拥护党的领导、拥护社会主义、立志为中国特色社会主义事业奋斗终生有用之才的关键阶段。《新时代爱国主义教育实施纲要》明确要求引导人们以坚韧不拔的意志和无私无畏的勇气战胜前进道路上的一切艰难险阻，在进行伟大斗争中更好弘扬爱国主义精神。[2]此次爆发的新冠肺炎疫情是无烟的战场，在全民防疫和全国阻击战中，对大学生进行爱国主义教育即是重大疫情应对的应有内容，也是新时代爱国主义教育必然之要求。在打好重大疫情阻击战同时，也要打好当代大学生爱国主义“主动”战。

一、在重大疫情应对宣传中凝聚大学生爱国之情

(一)唱响英雄赞歌树立英雄模范榜样

“崇尚英雄，才会产生英雄，人人争做英雄，才会英雄辈出。”[3]中华民族在危难面前从不缺乏英雄。爱国主义同英雄主义密不可分，英雄主义是爱国主义的具体表现。英雄来自人民群众，第一线的医务工作者、公安系统、人民解放军、武警部队以及广大各行业工作人员都是英雄，正是无数英雄的舍身忘我，才能赢得重大疫情应对的最终胜利。疫情应对就是一曲英雄的赞歌，深入挖掘疫情应对中涌现出的英雄模范，用最真实的话语、最前线的画面凸显英雄的大无畏精神；以英雄模范为切口，以点到面，用英雄模范普通又不普通的视角展现一同战斗的广大群众，彰显英雄人性的光辉和精神的崇高。牢牢把握话语权，主动诠释英雄的内涵，要理直气壮的讴歌英雄，更要理直气壮地向高校大学生宣传英雄，在高校这一意识形态斗争的阵地上吹响最为嘹亮的“号角”。

英雄更是社会主义核心价值观的生动表现，聚焦英雄模范事迹是更好展现英雄本色的切入点。在大学生群体中以事迹为主线多种形式进行报道与宣传英雄人物。通过漫画、短视频、人物访谈、传记报道等展现英雄行为、鲜活英雄模范形象，只有在大学生心中树立生动的英雄形象，才能让大学生铭记英雄。只有将英雄形象树立起来才能让大学生了解真实英雄，用震撼人心的事迹在大学生心中烙下深深的英雄印记，在英雄的事迹中感受英雄伟大的精神和人格魅力，以真实的人物真实的事件引发真实的感情让大学生崇尚对的英雄，崇尚真英雄。

只有崇尚英雄才会学习英雄，榜样是学习的标杆。在疫情应对各个领域中寻找英雄模范，树立英雄模范群，让英雄在新型冠状病毒疫情里出现：外卖小哥链接起各方资源、穿着成人尿布的医务人员、使命必达的中国军人、为让防疫人员吃口热饭用扁担挑着微波炉走几十里路的村民。英雄不是个人而是群体，英雄不必闪亮但一定真实，要让每一位大学生都能在英雄模范群中找到学习的榜样和动力。

只有学习英雄才能捍卫与关爱英雄，学习与认同是同一过程的两个方面，学习英雄的同时就在认同英雄，只有从内心真正认同英雄才能从内心真正地捍卫与关爱英雄。学习英雄的过程是动态的，捍卫与关爱英雄也是动态的。捍卫与关爱英雄是认同英雄的外在表现，英雄是一个民族精神的标杆，但英雄也是需要被捍卫和关爱的。在各种复杂的斗争中，英雄是主要的攻击目标。诋毁英雄、谩骂英雄、虚无英雄的事迹和行为，例如支援湖北医疗队员晒身份证辟谣被诋毁、因受到表彰被部分网民谩骂的武汉金银潭医院院长等。面对攻击英雄处于弱势，需要他人保护。要鼓励大学生用言语、视频、捐赠、网络购买、云享受等方式积极参与关爱英雄活动，同恶意破坏英雄形象的行为作斗争，在保护英雄的行动中感知自身价值体验奉献精神。

只有捍卫和关爱英雄才能争做英雄，英雄需要捍卫，捍卫英雄的人自然也是英雄。在重大疫情应对中对英雄的关爱和捍卫本身就是英雄行为，争相捍卫英雄就是争做英雄。争做英雄要通过正确的渠道，要畅通大学生关爱英雄正规渠道，让英雄们有着自己的粉圈。社会要响应大学生捍卫英雄行为，给予大学生保护英雄的行为以支持，让大学生有参与感、成就感。还要畅通英雄同大学生之间的交流渠道，在相互交流中真切感受英雄，让各自成为彼此的英雄。

(二)彰显中国特色社会主义优越性以坚定“四个自信”

中国特色社会主义制度的最大优势是中国共产党的领导。[4]重大疫情应对以习近平为核心的党中央领导起着至关重要的作用。中央政治局会议的多次召开、中央应对新型冠状病毒感染肺炎疫情工作领导小组成立，中央指导小组多次奔赴武汉全国一盘棋统筹协调指挥，雷神山、火神山等医院快速建立；对口医护人员支援等处处体现着党中央领导整个疫情应对工作。要以视频直播、数据可视化、新闻发布会、网络宣传视频制作等方式展现在党的领导下中国特色社会主义制度的集中力量办大事，统筹协调办好事的制度优势，激发大学生的“制度自信”。

理论指导实践，在实践中体现中国特色社会主义理论的科学性。要深入全面报道党中央对于重大疫情的指示精神，体现中国特色社会主义理论体系全局指导性。及时跟进党中央对于疫情应对工作部署变化，体现中国特色社会主义理论体系的实事求是这一基本原则。积极展现重大疫情应对的成效，根据大学生学历水平较高、理解能力较强、逻辑思维能力较强、更易接受形象化信息等特点用科学的统计分析、深入浅出的科学普及、认真恳切地回应质疑，让大学生了解在中国特色社会主义理论体系指导下中央精神的科学性和有效性，促进大学生对于疫情应对政策和党的方针的理解与支持，增强大学生的“理论自信”。

充分展现党旗在疫情应对中高高飘扬，展现疫情应对中党员的初心和使命，以社会和学校全覆盖宣传为显性教育，发挥大学生里学生党员的能动性，以学生同辈宣传为隐性教育让大学生感受到中国共产党的先进性。积极报道疫情应对中物资生产、调配，经济政策倾斜以及全国财政支持情况，展现坚持中国特色社会主义道路所发展的强大物质生产力和社会生活保障能力。以国际各方评价为补充，从国际角度展现中国在新型冠状病毒应对中对于世界的贡献，更要同其他国家对于疫情应对的报道形成对比，展现中国特色社会主义道路的鲜明特色，凸显中国道路的人类命运共同体的理念，从根本上夯实大学生的“道路自信”。

中华民族自古就在重大灾难中展现出不屈不挠，团结一心的精神，在大学生活跃的各个虚拟与现实平台上宣传全民防疫的众志成城，展现中华民族内部一方有难八方支援的兄弟姐妹情谊，开展留言、视频制作、祈福活动、募捐号召等方式引导大学生参与全民防疫的呼吁之中，积极为一线战斗人员祝福声援，为疫情重灾区支持加油，在大灾面前构建大学生心中的中华民族共同体。中国是礼仪之邦，在重大疫情面前要客观报道世界各国对于中国的援助，以官方形式感谢援助国，以小故事小视角向大学生介绍各个国家对于中国重大疫情的无私援助，树立开阔的世界格局以及知恩图报的大国公民情怀，从内到外增进大学生的“文化自信”。

(三)全党全社会联动中凝聚爱国之情

爱国主义是爱党、爱国和爱社会主义的高度统一。以大众媒体为主要途径向大学生宣传疫情发生以来党中央的科学指导，以宏观视角展示以习近平同志为核心的党中央在疫情应对中发挥着无可替代的领导作用；以微观视角报道展现共产党员在疫情应对共产党员冲锋在前事迹；从立体视角客观展现党在重大疫情中的突出贡献，凝聚当代大学生拥护中国共产党、热爱中国共产党之共识。网络是大学生在重大疫情期间的集中地，也是各种信息的汇聚地，以实时更新的方式跟踪现状，以事实辟谣止流，及时回应大学生的疑问与质疑，提振大学生对于政府信心；以中华民族为主语展现全中国在疫情应对中的齐心协力，积极引导大学生共情心理，在大学生心中强化中华民族共同体意识，将信任政府、共情灾区、中华民族共同体有机结合，凝聚大学生爱国之情。突出发展，用纵向对比展现中国在重大疫情应对能力上的进步，横向对比凸显中国在重大疫情应对中的中国速度和中国能力，让大学生深刻感知走社会主义道路所带来的巨大成就，从疫情应对中认识中国现状，用事实向大学生证明社会主义的科学性，最终坚定大学生对社会主义的认同，对社会主义的拥护。党、国家、社会主义制度不是割裂的，是相互交织相互融合的。将三者融入全党全社会联动应对重大疫情之中，有机地向大学生展现三者关系，在党国情怀、家国情怀、人民情怀、民族情怀等共同作用之下凝聚大学生爱国主义之情。

二、在重大疫情应对实践里砥砺大学生强国之志

(一)在舆论引导中培养科学辩证思维

意识形态工作是党的一项极端重要的工作重大疫情应对中的宣传教育与舆论引导工作，统筹网上网下、国内国际、大事小事，更好强信心、暖人心、聚民心。[5]重大疫情发生必然产生谣言，大学生是谣言主要受害者之一。舆论引导要紧紧抓住这一特点积极工作，以增强大学生眼力为目标，从受众上遏制谣言的传播，打好谣言的“主动战”，统筹线上线下加大官方渠道报道力度，促使大学生多看多听，见多才能识广，让大学生在饱和式的疫情报道中了解疫情应对的真实完整情况，增强大学生对谣言的辨别力。

谣言的传播源自人们的恐慌和伪科学的外衣，大学生在长期学术训练中形成的思维定式是谣言陷阱的重要受害者，在大学生中制止谣言不仅要提高大学生的眼力更要增强大学生的脑力。将科普融入舆论引导，填补大学生群体相关方面知识的不足，消除未知疫情情报带来的恐惧，纠正谣言借用的错误理论，从脑力层面填补漏洞增强抵抗力；任何科学的学科都拥有着严密的逻辑体系，都是在客观的反应现实世界，在进行知识科普的同时也要引导大学生加强自身专业知识的学习，构建严密的思维体系，用科学思维分析各类信息；辩证唯物主义是科学的哲学思维，对大学生进行舆论引导要坚持辩证唯物主义，用科学的认识论和方法论武装大学生的头脑，从哲学的高度提升大学生的脑力。由此形成哲学思维、专业思维、科普知识三个维度提升脑力。

眼力发现问题，脑力分析问题，笔力则是表达思想，鼓励大学生在辩证唯物主义指导下用自身专业思维分析疫情，解释社会现象、提出自我观点，将辩证思维应用在实践之中，用文字积极表述，将学科与现实联系，人文社科以重大疫情、社会动员、社会情绪、舆论宣传、社会治理体系和治理能力现代化等方面切入、理工科则从疫情应对相关领域入手大数据、区块链、生物技术、材料开发、药物开发、无人机、AI等入手，根据兴趣多多阅读，下笔表达，以现实为墨学科为笔积极撰写思想感言、学术论文等。家庭学校要积极响应大学生的思考，顺势利导，批评与鼓励并重，在重大疫情应对中锻炼大学生辩证思维。

(二)在重大疫情里增强心理素质

心理健康是健康人格的基础，也是爱国主义教育的必备内容之一。重大疫情发生打破了社会原有秩序，扰乱社会成员正常的生活，造成心理应激反应发生。心理应激反应是面对重大变故正常的心理反应，会导致负面心理情绪削弱身体机能，严重会造成应激创伤后遗症。大学生是心理健康问题高发群体，要针对大学生开展疫情期间心理疏导工作，联合校内心理健康中心在全校范围内宣传心理健康知识重点突出重大灾害时易出现的心理问题，提升大学生心理自我诊断水平。建立校内心理健康辅导筛查和心理咨询机制，主动发现需要个体及时介入，维护大学生心理健康。

共情是心理认同的心理基础之一，共情能力的培养一定程度上有利于对民族和国家的认同。同样家庭关系的和谐以共情作为基础，在疫情时期长时间同家庭成员的室内生活是锻炼共情能力良好时机。以幽默的形式引导大学生同各个家庭成员进行良性互动，介绍多种协同合作的家庭活动鼓励大学生同其他家庭成员积极互动；提供冲突解决方案注重共情体验，以共情解决家庭冲突，让大学生在处理家庭关系矛盾中提升共情能力。

(三)在重大疫情应对总结中明确强国之志

重大疫情的发生是对国家治理体系和治理能力现代化的一次重大考验。[6]总结经验，吸取教训是每次重大疫情过后的重要步骤。

投身祖国最需要的工作中去，是强国之志最朴实的表现。从疫情应对总结中找准目标，明确实现自身价值路径。疫情应对工作总结是连续性的，在连续性的工作总结中促进大学生了解应对工作成功内容，深挖背后的主要原因，明晰祖国的优势领域，鼓励大学生投身祖国优势领域，为保持祖国在这一领域的先进地位做出自己的贡献。疫情工作有得必有失，不足之处正是国家治理体系治理能力的薄弱环节，直面问题针对解决，用客观的分析展现国家相对弱势的领域，以国家政策为导向，以专业作为连接点引导大学生根据自身专业特点积极响应国家建设需求，以国家需要为导向夯实专业基础，投身国家建设。

三、在重大疫情战斗中实践大学生报国之行

(一)在舆论监督中参与疫情防控

舆论监督是公权力监督体系的有机组成部分。舆论监督是大众在重大疫情应对中对于公权力的监督主要形式。网络空间是全媒体时代舆论监督的主要场所，大学生是网络空间最为活跃的成员之一，大学生也是舆论监督的主要参与者之一。参与公权力监督是最好的普法途径之一，首先公权力来自人民的赋予，通过法律的形式加以确定和限制，对于公权力的舆论监督也是人民拥有法律保护的权利，两者都应在法律的范围内行进。大学生在重大疫情中参与舆论监督，对公职行为进行辨别过程会自觉了解相关法律，明确公权力行使范围、奖惩规定、公民意愿表达方式等相关内容，在大学生心中树立起法律的权威，构建遵纪守法意识与依法行事的公民意识。其次，同网络社会成员的交流讨论中普及法律知识，网络社区容纳全社会的成员，社区成员法律素质层次不齐，在共同进行舆论监督时必然产生分歧和辩论，鼓励大学生在舆论监督中以法论事，纠正过激观点阻止非法行为，在舆论监督中应用法律，熟悉法律。

大学生参与舆论监督，同其他监督形式形成合力，有利于及时发现问题，防止失职渎职行为发生，纠正错误行为，为疫情应对工作起着积极作用。

(二)在舆论引导里辩浊明清

舆论引导是疫情应对的重要工作，起着强信心、暖人心、聚民心的作用。[6]大学生人数庞大，组成复杂，教育水平较高等特点决定了通过大学生能够连接社会诸多领域。要鼓励大学生在舆论引导中发挥作用，肯定大学生参与疫情应对的必要性和价值，让大学生积极参与舆论引导。

立足家庭，鼓励大学生打通舆论引导最后一米。充分发挥大学生在家庭中特殊发言权，鼓励大学生在家庭中宣传疫情具体情况，促进家庭成员对疫情了解。将疫情宣传融入日常生活之中，向家庭成员提供正规、权威、准确疫情通报平台，打通家庭成员舆论引导通道。

(三)在全民防疫里身体力行

大学生是疫情应对的重要力量，让大学生投身疫情应对之中是在重大疫情之中对大学生最好的爱国主义教育。投身疫情应对要从个人做起，以身作表率，遵守疫情应对期间的规定与要求，做好自身防护，在疫情之中做到不感染，这是对疫情应对的最好的支持之一。投身家庭，帮助家庭购买防护物资，宣传卫生知识，关注家里父母和老年人，帮助家人减少感染几率，让最科学最权威的信息及时被家人掌握。同时密切关注家庭成员健康状况和出行情况，树立疫情面前舍小家为大家的大局观，及时向社区报道有接触史和疑似症状的家庭成员，为社区防疫站好岗。关注同辈，鼓励大学生主动关心在疫情严重地区同学，对于已被感染的大学生要鼓励康复后鼓励其以自身做宣传，普及防疫措施，帮助人们科学理性对待疫情。面向社会，鼓励大学生参与疫情应对捐赠，用自身绵薄之力支持疫情应对。大力宣传参与疫情应对第一线的大学生志愿者事迹，公开疫情所需的志愿者信息给与大学生参与疫情应对的途径，鼓励大学生以自身学术投身防疫工作，用自身知识为防疫工作贡献力量。引导大学生理性参与，力所能及地参与疫情应对，在应对疫情之中践行报国之行。