论民办职业学校专科生就业困难

2020-02-21徐永媛

云南经济管理学院学报 2020年3期

徐永媛

（云南经济管理学院，云南安宁 650106）

自高等院校扩招以来，高等教育越来越普及化、大众化，高等院校毕业生人数急剧增加，且高等院校毕业生的就业政策早由原来的统包分配转型为“市场导向、政府调控、学校推荐、学生与用人单位双向选择”。据2020 年2 月28 日《鼓励企业吸纳高校毕业生、农民工就业相关政策发布会》指出2020 年我国高校毕业生将达到874 万人，同比增长40 万，今年的毕业生加上去年尚未就业的存量，这是一个庞大的群体。因此，民办院校专科毕业生就业形式越来越严峻。

一、民办院校专科毕业生就业难分析

（一）社会因素

民办院校与公办院校本质上存在一定差异，用人单位固有思维更加信任公办院校毕业生，因此影响着民办院校毕业生的就业。此外，随着高等院校扩招，本科生、研究生等高学历人才越来越多。以及今年因疫情影响，许多中小型企业面临很大的挑战，是否还能持续运行成为他们首先要解决的问题，因而部分企业不会再引进新的人才。就2 月28 日的发布会也表示2020 年将扩大硕士研究生招生的规模同比比去年可能会增加18.9 万，同时扩大普通高校专升本的规模，同比争取增加32.2 万人，这也导致民办院校专科生就业更加困难。

（二）学校因素

随着教育的发展，民办院校专科院校越来越多，各高校间的办学方式、专业设置及课程配置存在很大的雷同，导致同专业间竞争较大。师资配置也一直是影响民办高校学生培养的重要原因，很多优秀人才不愿意进入民办院校，工作首选是进入公办院校，部分人员即使目前在民办院校也仅作为过渡，导致学生的专业知识较为薄弱，此外学生大部分缺少实战演练，知识仅停留在理论，毕业后较难融入社会。此外，就业指导课程设置存在不足，就业指导未形成体系，缺少整体规划，仅作就业指导未做职业指导，围绕就业开展的活动形式单一、内容固定，未与时俱进。此外，民办院校对学生的就业指导大部分由辅导员完成，因辅导员本身需要完成的任务繁杂，就业指导专业素养欠缺等问题，会导致就业指导工作与预期目标相差甚远。

（三）学生自身因素

目前大部分学生对于自己将来要做什么处于迷茫状态，没有对自己的职业生涯做一个很好的规划，看到身边的同学干什么，他也随之干什么，缺乏主动思考。此外，大部分专科毕业生就业期望过高，不愿去到乡镇以及边远农村。

二、如何提高民办院校专科毕业生的就业指导

党的十九大以来，党和国家越来越重视就业指导工作，各大高校也均成立专门的部门，负责学生的就业指导和创业发展。因而我们高校的就业创业工作应该做的更加的精准，精准定位，构建全程化职业发展教育体系；精准教育，引导学生树立正确的职业发展意识；精准指导，多措并举提升学生职业发展能力；精准服务，搭建线上线下联动的就业市场平台；精准管理，努力实现毕业生高质量、高层次就业。因此民办专科院校可以从以下几个方面入手：

1）聘请专业的职业生涯规划和就业指导教师给学校的老师做专业培训；2）设置完善的就业创业指导体系，学生入校后，就为其开展职业生涯规划和就业指导课程，并将该课程贯穿整个大学时期；3）加强学校、企业和学生的合作，解决部分优秀学生的就业；4）在自媒体运用越发广泛的今天，学校可以加强微信公众号等平台的运用，开展相关就业创业指导工作；5）鼓励学生专升本，提升自己的学历；6）鼓励自主创业，并为其提供一定的帮助。

学生自身应该调整好自己的就业、择业观，准确的自我认知，自我定位。此外，主动参与学校组织的各项就业指导课程或就业指导活动，提高自身的专业能力与职业竞争力。