技师院校影视表演与播音主持专业教学改革与实践探析

张鹏

摘要：随着社会的不断变革，主持与播音专业已经作为一个实践性较强的专业进入到技师学校。然而，由于发展受到原始积累的限制，多数技师学校开设该类专业中，都面临着资金、设备不足等常见问题。伴随教学制度的不断变革，技师院校影视表演与播音主持专业也迎来了新的发展契机，本文结合自身实际工作，就技师院校影视表演与播音主持专业教学改革与实践相关问题，简要做下分。

关键词：技师院校 影视表演与播音主持  教学改革与实践

技师院校的教学宗旨是为社会输出高素质技能型人才，而对于影视表演及播音主持专业近几年取得了蓬勃发展，然而由于学校面对该专业原始积累不足，因此，在相关专业开设过程中，多会面临资金不足、设备缺乏等问题。同时，在实际教学过程中，也可以看到对于技师院校相关专业教学工作，很多专业教材都是采用本科段的统一教材，原本四年制教材内容，而在技师院校中压缩至两年半完成，这给予实际教学工作带来了很大难度。加之，技师学院的学生，一般基础相对较差，而通过这种方式来完成教学任务，教学效果可想而知。那么具体到技师学院如何充分凸显影视表演及播音主持专业的特色，本文认为主要可从以下两点着手：

一、培养方案的精确定位

1.当前培养方案中存在的不足

1.1培养方案定位相对模糊

本文通过实际教学总结，发现当前对相关专业人才培养过程中，主要针对是能够具备广播电视新闻传播、语言文学、播音学及艺术，以及能够在广播电视台、影音公司及电子传媒等公司工作人员。为各类机关、企事业单位进行社会活动、宣传编播及礼仪公关人员;为大型婚庆礼仪公司培养婚庆司仪、名声古迹解说人员及旅游景点的引领人员等。技师院校的相关专业教学工作，要求是能够服务地方经济，而从当前专业培养情况而言，定向相对较模糊。

1.2合适的职业岗位群跨度较大，缺乏培养定向性

一般根据技师院校的岗位群可分为就业岗位和其他就业岗位群，一般就业岗位群可包括广播电视、电视台、影视制作公司及旅游服务公司等。而其他就业岗位也包含多种品类，如网络公司、广告公司等。因此，面对多品类岗位，在当前直接专业培养过程中，缺乏培养的定向性。

2.培养方案精确定位相关措施

2.1对于技师院校影视表演及播音主持专业岗位群，做好调研工作

作为技师院校的相关专业教师，只有充分了解清楚自身所在的区域岗位，才能做好学生的就业指导工作。不同的岗位群对于学生的专业具备不同的要求，这就要求教师做好岗位调研，并结合学生未来就业意向，从而制定相应的专业培训计划，以让整个培训方案能够符合精确定位的基本要求。

2.2充分了解学生意愿，提前预设岗位对接点

学生的思想较为活跃，对于人生规划也是多姿多彩的，因此，这个过程中不能排除一些学生选择该专业主要是由于学业压力，而并非个人爱好。因此，面对这个问题，需要与学生展开沟通，挖掘出学生的兴趣点，让学生明白个人的学习需要与未来就业挂钩，要让学生提前做好职业规划。

二、课程设置的针对性调整

1.当前课程设置中存在的不足

1.1专业设置中多以广播电视就业为指导，具有一定片面性

当前技师院校相关专业一般设置为四个板块：播音发声、播音创作基础、新闻播音及节目主持，而对于常规教育中需要一年完成的播音发声及播音创作基础教学，在技师学院教学中被缩短成了一半。并且一部分专业课程设置多是针对电台工作，而学生毕业后发现真正从事该职业的占极少数，由此可知，课程设置是存在问题的。

1.2实践性强的类型化课程相对较少

对于一些实践性较强的类型化课程开设较少，如婚庆主持、会展解说等在高校开设较少，一般相关内容都是作为零散知识点来学习，缺乏完整系统的学习。而在现实社会中，类似专业都是一个专业性较强的工作，因此，学生相关内容学习较少，则很难胜任这类工作。

2.课程设置中具有针对性的探索

2.1加大播音表达训练力量

虽然教学过程中，学生进入到电视台工作的人员有限，但是大部分学生会从事相关工作，因此，在此基础上可适当调整播音表达训练的课时量。由于该课程对于学生专业基础都能得到拓展、延伸，對于从事相关工作的学生都存在一定的促进作用。

2.2将新闻播音、节目主持相关课程与婚庆主持等课程同步进行

在专业课程设置中，可采取两门专业课程同时设置的方式，这样一个学期时间，学校就可以开展多类专业课程，并能够保证时间的有效性。对于一些学生对于某个专业有特别兴趣的，可以在教学过程中特别强化训练，以充分发挥学生特长。

三、结语

综上所述可知，通过从培养方案精确定位、课程设置等方面进行有针对性调整，来开展影视表演与播音主持专业的教学改革工作，能够取得较好的教学效果。同时，随着时间的推移，以及对于相关专业改革制度的不断完善，相信在不远的将来，会有更多新思路及方法运用到教学改革中去。

参考文献：

1]李静.新媒体环境下高校播音主持专业教学改革探究[J].新闻知识，2019（10）：53-55.

[2]凌晨.浅谈影视话剧表演专业选修课播音主持课程的教学[J].艺术教育，2018（23）：226-227.