信息技术在小学道德与法治课堂教学中的应用

温云先

摘要：近些年来，随着新课程改革的不断推进，逐渐要求小学信息技术课堂教学通过使用一些新型的教学方式来渗透道德与法治课堂的教学工作，从而有效的提升教学质量与教学效率。在这个互联网广布的时代，计算机信息技术的教学要从小学阶段开始教学，这样才能够帮助学生从小掌握基本的技能，而本文主要讲述的内容是信息技术服务于小学道德与法制课堂的教学将会有哪些成效以及如何应用。

关键词：信息技术;小学;道德与法治课堂;应用

引言：

根据新课程改革的内容来进行小学阶段各科课程教学的整改，要求在进行小学道德与法治课程的教学工作时应用信息技术来进行辅助教学，经过许多教学实践经验来看，将信息技术合理的融入小学道德与法治课堂教学中能够取得较大的成效。在小学道德与法治课堂教学过程中可以利用信息技术将有关教育工作的视频、图画与教材内容进行有效的结合，不仅能调动学生的学习积极性，还可以以直观的方式培养学生的德行品质。

一、巧用信息技术，提升学生的生活经验

道德与法治教育是每一位中国公民都应该接受的教育工作，它关乎着每个人的发展以及社会的和谐，而对小学生开展这类的教育工作也主要是为了能够让小学生从小就接受正确的教育，形成良好的教育观念，树立正确的是非价值观念。在进行小学道德与法治课堂的教学时必须要清楚教学工作开展的初衷是什么，要严格按照新课程改革的要求尊重学生在课堂教学中的主体作用，遵循小学生的学习习惯与发展规律开展教学工作。

在近些年的教育工作中，多媒体课件是一种常见的、高效的辅助性教学工具，在进行小学道德与法治教学时利用信息技术能够帮助教师学习世界各地的现金教学经验，还可以呈现给小学生们世界各地的道德模范的英雄事迹或是模范事迹，使学生们能够在课堂上就能感受到道德在这世界中的作用和影响力，用身边或是生活中的实际例子去感动小学生使他们意识到人人都应该具备良好的品质，让学生们知道即便是生活中的点滴小事也会带给这平凡的社会千万的美好。

小学生们从小必学的一首歌谣“我在马路边，捡到一分钱，把它交到警察叔叔手里面……”，老师可以以这首歌为着手点进行一堂课的教育工作，首先利用多媒体课件向学生播放这首音频，引学生们的共鸣，然后去讲述歌谣背后更深一层的寓意，引导小学生要形成拾金不昧的良好品行。另外，在学习“我背上新书包”这一趟课时，老师可以将学校的一些景致或是设施以图片的方式用ppt呈现出来，让小学生将记忆中的学校跟照片进行对比，让学生感受这其中的变化，使他们感悟到成长的美好以及对未来生活的向往，提升学生的生活经验。

二、综合课程内容，形成道德品质

针对教育工作来说，思想品德教育与法治教育是非常重要的一门课程，因为进入小学阶段中高级的学生都已经开始在价值观与是非观方面形成一定了框架了，这时候基本的法治与道德教育能够帮助学生顺利的形成自己的人格品质，在道德与法治课堂中对学生进行正确的价值观念的教育以及科学发展观的培养，以此来提升学生的道德修养。对于道德与法治课堂来說，它们并不应该是独立于单独的一个学科的，而是应该渗透在各方各面的教学工作中的，这门学科教材内容包含政治、安全、国情等各个方面，对这部分内容的学习能够有效地引导小学生加强对社会主义核心价值观的了解与学习，使学生养成健康的心理世界，树立正确的是非道德观。

小学道德与法治教师在实际的教学期间应该对学生的学习有一个清晰的定位，针对不同阶段的学生进行适当教学方式的调整，恰当利用多媒体技术进行教学工作，使年龄段不同、理解能力不太相同的学生也能很好的理解道德与法治的内容，实现有效的教学效率。以《公路上的安全》一课的教学为例，教师可以利用多媒体课件将一些有关公路运行过程中的图片或是视频呈现给学生，以直观的方法让学生了解到公路运行期间会有哪些危险，应该如何避免不必要的交通事故，教导小学生在日常生活中一定要严格遵守交通规则，懂法守法一定要从小做起，了解最基本的道德品质与法律知识。

三、道德与法治并重，生活性与德育性有机统一

根据小学阶段学生的理解能力，往往不会将小学道德与法治课程教学内容直接讲述法律条文，而是以生活中的实例配上图文解释进行融合讲解，使学生能够从身边实际发生的事情去深入理解道德与法治的力量，使学生能够实现学习与德育教育有机统一，通过积累生活经验来丰富自己的道德与法治意识。互联网与计算机使新时代下衍生的新的产物，在互联网极度发达的今天，生活、学习与工作早就离不开信息技术的支持，因此需要适当的借助信息技术的支持，以《文明过夏天》的教学为例，通过视频播放公园中花草种植的过程来使学生了解生命成长的不易，呼吁学生爱护花草，尊重生命;此外，还可以播放一些正确引导的视频，让学生懂得如何正确的遵守基本的道德礼貌，让学生树立正确的法治意识。

四、结束语。

综上所述，在小学阶段的道德与法治课程的教学工作中有效的融入信息技术能够使小学生的道德品质教育得到有效的提升，但是当前的教育现状还要求教师能够不断地与时俱进，提升自身的专业水平，从而提升道德与法治课程的教学质量，提升小学生的德行发展与法律知识。

参考文献：

[1]宋仪平.浅谈道德与法治课中信息技术与课堂教学的有机融合[J].中国校外教育，2017

[2]蒋福军.信息技术在道德与法治教学中的时间与感悟[J].宁夏教育，2017