古诗词里的静

丁伽文

老师在讲台上宣布我古诗词大赛获得一等奖，同学们热烈地鼓掌。掌声勾起了我的回忆，像湖面上微风吹起的涟漪，荡漾在我心间。

三年前，书斋中，一个烦躁的夜晚，我伫倚危楼，手捧一本古书诵读。费解的句读，佶屈的文意，包圍着我，将我逼得几近发疯。我的心，前所未有地焦灼着。我发泄似的翻着书，看不进一句话、一个字。

无意间，我的目光停留在一行文字上：“静以修身……”短短几个字，没有佶屈聱牙的字词，没有奇怪的句读，更没有令人发疯的怪字乱音，但传达了一个深远的道理——静。

这一“静”字，好似当头棒喝，鞭策着我，劝勉着我，警示着我。古人对君子的要求，最重要的一条就是静：“知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。”上至天子，下至庶人，做事都要求一个“静”字。它要求内心沉着，即使遇到再大的困难，也要静心以待。而我却因几句古诗文而轻易烦躁，两相比较，我感到无地自容。

我盯着那行文字，它也盯着我。每一个字，都像钢琴上的一记重音，激荡在我心间，掀起层层巨浪，拍打着我。我又捧起书，文意依旧不清，句读依旧不准，可我再也没有焦躁。改变的不是书本，而是我的内心。

从那时起，每逢读书或做事，我都能静心处之。虽曾流过泪，虽曾想过投降，但却再也没有焦躁。昨日那个容易烦躁的我，已经一去不复返;在它离开时留下的弃土上，悄然长成了一个新的我——一个不再焦躁、以静处世的我。

几天前的期末考试，我被最后几道大题困住，束手缚脚，寸步难移。听着周围同学“刷刷”的书写声，我的心中隐约升起一丝烦躁。幽暗的试卷压迫着我，我想大吼狂叫。巧的是，一道题中也有这样一句——“静以修身”，它像矗立在礁石上的灯塔，立刻让我警醒起来，使我这艘漂流在茫茫大海上的小船再次前行。最终我过关斩将，把那些难题一一做了出来。又是那个“静”字，在关键的时候出现，帮我战胜了困难，渡过了难关。

鼓掌声了，我从思绪中醒来。想着古诗词对我情操的陶冶，我笑了，笑得很开心。这陶冶始于内心的安静，终得内心的光明。

（指导教师  高 立）

【评点】

文章以作者因古诗词大赛获得一等奖得到的掌声开篇，又以掌声结束作结，运用插叙的手法，围绕“静”字讲述了两件事：一是作者因为“静以修身”一句，悟出了“做事要‘静”的道理，从而不再焦躁;二是作者在期末考试中被题目难住时，因“静以修身”一句立刻警醒，从而战胜困难。“静”字作为线索贯串始终，有两层含义，一是古诗词蕴含之静，二是作者内心之静，使得文章有层次，有内涵。