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主持人语

编者注意到了范圆圆在诗歌写作上副词的综合运用能力，比如在她的《命名学》一诗里，“已经耗尽躯体的金了，你阅读那些名称/如同耕种枯萎的河床。昨日的榴花/依然兀自流丽，可树下无人再指认东风。/只有灰色翅膀的扑蛾”，副词“已经”表示时间，“依然”表示程度，“可”表示语气，“只有”表示范围。在其《写给埃尔莎》一诗中出现的“只有”“才能”“而”“未必”，《酒词》一诗中出现的“只因”“却”“依旧”等，在范圆圆的诗歌里副词和转折词互为肌理，词与词、句与句出现转折、假设和选择等关系，并由这些多重的关系构建出其诗歌的可解性與不可解性。

周幼安的诗歌具有色彩性，“有一次，白鹤未能如约而至/而哀鸣声茫然搅动九月降温的水面”（《少女幼安的烦恼》），“奔跑的男孩，必须戴天蓝色帽子。”“面对每朵随波逐浪的玫瑰。”（《海岸即景》），国画和西画都讲设色法，诗歌也自然讲究色彩，色彩是律动与活力，周幼安诗歌中的白鹤是哀伤的，奔跑的男孩是快乐的，玫瑰是世俗的。国画侧重墨对色的作用，西画侧重光对色的作用，周幼安的诗的色彩侧重于情感的果敢对物象的更替上，通过情绪与情感色彩的着意营造，让物象在更替与变换中，构成一种审美层次上的“复色”基调。

“我们交谈，杯中水的反射，阳光/起伏，像一条蛇，慢慢爬到衬衣领口”（付炜《平静而汹涌的》），“看见苣荬菜或者秋英，小小的花/闪烁，像光束。”（林长芯《秋日简跋》），两位90后诗人都用了明喻词“像”，细观付炜和林长芯的诗歌，他们的抒情与叙述策略又有着明显的差异，譬如付炜在《看流水》一诗里写道“两手空空”，接着写“附身，向湿润的琴弦取出它怀里的颤音”，付炜的诗歌充满温暖的忧伤，像早期的蓝调，有着叙事上的松弛;林长芯在《樟下夜饮图》写了“两目空空”后是“听夜风吹过又吹过”，林长芯的诗歌则流露出忧伤的温暖感，抒情意味浓烈，诗句溢出重金属的色泽，凝重且自负。