“建筑工程测量”课程融入思政实践探究

2020-02-16潘磊

建材与装饰 2020年5期

潘磊

（信阳职业技术学院河南省信阳市 464000）

0 引言

近年来，我国教育体系迎来一系列重大变革，其中，在高校专业课程中引入思政教育是大学教育中非常重要的一项内容，也是目前大学校园中普遍认同的一种新的教育理念。“思想政治教育”是时下社会必须重视的问题，也是大学教育的一个重要方面。当代有为青年，必须具备“德才兼备”的可贵品质，有才无德，对国家、对社会都是百害而无一利，而培养青年具备高尚品德的重要途径之一就是在大学校园的专业课堂中引入思政实践教育。“建筑工程测量”课程是建筑行业中非常重要的一门专业课程，也是大学生选修建筑专业必须掌握的一门专业课程。习近平总书记高度重视当代大学的思想政治教育，并要求高校“把立德树人作为高校教育工作的中心环节”。由于建筑工程测量工作非同一般，不仅要求专业性强，而且工作条件艰苦，大学生毕业从事工程测量相关工作时，如果不能具备认真负责、吃苦耐劳的精神，就不可能做好这份工作。为此，在“建筑工程测量”课程中融入思政教育，十分必要且具有重要的实践意义。

1 “建筑工程测量”课程融入思政实践的重要性和必要性

1.1 “建筑工程测量”课程融入思政实践的重要性

“立德树人”一直是当代高校课堂教育的根本。时下，在舒适的社会环境中成长起来的大学生们大多缺乏老一辈“勤学苦练、吃苦耐劳”的革命精神，思想政治教育已然是目前当代大学生较为匮乏的实践课程。而建筑工程测量专业属于专业性强、动手实操要求高，但任务繁重、工作条件艰苦的一门工作。建筑工程测量工作既要求从业人员具备高超的专业素养，又要求其适应艰苦的工作环境，如果在学生时代其思想觉悟和政治觉悟不高，没有培养出“认真负责、吃苦耐劳”的高贵品质，很难出色完成建筑工程测量工作。工程测量数据关系着建筑工程项目的质量安全，高校在建筑工程测量专业中融入思政实践教育，从而培养出专业素质高、肯吃苦又责任心强的学生，是高校素质教育的根本要务，具有不可替代的重要意义。

1.2 “建筑工程测量”课程融入思政实践的必要性

目前，随着“大思政”教育理念的全面普及，不仅“建筑工程测量”课程，其他专业课程都已经响应这一教学理念，在其课堂教育中融入思政实践内容，且收到了较为理想的德育效果。“建筑工程测量”课程融入思政实践依然成为目前建筑专业教育教学中必不可少的教学内容，不仅是对于高校课堂教育以及建筑行业从业环境，还是对于学生本人都具有不容忽视的必要性。

首先，针对高校课堂教育来说，随着“大思政”教育理念在高校各专业课堂教学的推广，“建筑工程测量”课程融入思政实践已是大势所需，这是高校响应国家教育改革所作出的必然选择，也是为国家、为社会培养高素质专业人才的必要途径，是当代德育素质教育理念必要的教学方式。

其次，针对建筑行业发展需求而言，建筑行业从业环境较差，工作条件相对艰苦，尤其对于建筑工程测量岗位，任务繁重、工作劳累，风餐露宿、日晒雨淋，这对于年轻一代的从业人员是一种很大的考验。而建筑行业又是社会经济发展的支柱产业，需要大批专业性强、吃苦耐劳的热血青年投入其中，这就体现了思想政治教育的必要性，因此，“建筑工程测量”课程融入思政实践，对于培养建筑行业高素质人才来说，非常必要。

最后，针对当代大学生自身成长而言，德才兼备才是一个有为青年必备的品质，也是当代青年在社会立足立业的中坚力量。当代大学生不仅要努力学好专业知识，同时，也要强化思想政治教育，不断提高思想觉悟和政治觉悟，才是一个社会“四有”青年正确的发展道路。因此，“建筑工程测量”课程融入思政实践，对于青年大学生自身的成长来说，既是必然，亦是必要。

2 “建筑工程测量”课程融入思政实践的有效方法

2.1 注重实践实操，培养吃苦耐劳品质

“建筑工程测量”课程融入思政实践，既要“举实例、讲道理”，又要躬身力行，带领学生实践实操，日常教学中培养学生吃苦耐劳的品质。建筑工程测量专业课堂中，学生学习专业知识是重要的教学内容，但只是其中一个方面，引入思政实践就是在培养学生专业能力的前提下，也要教会学生全面认识这一行业。测绘工作对于建筑工程而言意义重大，学生将来从事建筑工程测量工作时会处于一个怎样的工作状态和工作环境，需要怎样的工作态度和从业精神，这些内容在大学课堂教育中就要提前告知，并通过身体力行，带来学生多参加课业实践，培养学生的动手实操能力，教学生提前体会到这一工作行业的从业环境，并在实践中教育学生工程测量专业的重要性，让学生在潜移默化中接受建筑工程测量专业的工作特点和从业环境，内心提高做好准备，将来就业时便会减小心理落差，从而坦然接受这样的工作环境，才能在自己的岗位上尽职尽责，发光发热。

2.2 强化科学教育，提高学生法制观念

思政实践需要遵循科学教育理念，大学思想政治教育充满着辩证思想，在大学专业课堂中引入思政实践，是科学教育的重要体现，也是培养学生如何以科学的、辩证的态度思考问题、解决问题的重要途径。同时，全面的科学教育也要求学生将思政和法制紧紧相连，思政教育和法制教育在“建筑工程测量”课程中理应相辅相成，强化科学教育，必须提高学生的法制观念，这也是在“建筑工程测量”课程融入思政实践中不容忽视的教育内容。工程测量工作中的测绘数据关系着建筑项目规划、设计、施工的质量安全，如果学生缺少思政觉悟、法制观念淡薄，在将来的工作岗位中玩忽职守、敷衍糊弄，得到错误的测绘数据，建筑工程则很有可能埋下安全隐患。为此，首先，要在专业课堂中教育学生严格遵守工程测量规范，按照工程测量步骤及要求，认真、负责地完成测绘任务，提高数据的准确性和可靠性；其次，要提高学生的法制意识，职业道德只是思政教育的一个基本方面，法制教育则作为思政教育的另一个重要内容，可以时刻提醒学生懂法、守法，通过法制约束，才能在测绘岗位上培养从业人员的高度责任感。

2.3 树立师德形象，培养学生工匠精神

各行各业都需要工匠精神，工程测量专业同样如此。培养学生的工匠精神，需要师者树德，做好榜样。为此，教师要言传身教，作为测绘老师，在日常教学中要认真负责，测绘实操中自当以身作则，严格按照工程测量标准使用测绘仪器，对待测绘数据科学严谨，反复测量，认真校对，通过自身的精益求精态度，引导学生培养严谨、专注的职业精神；同时，要时刻从培养学生的“匠心”出发，在校园中举办工匠精神专题讲座、“匠心”测绘比赛等，提升学生的“匠心”内涵，培养学生的工匠精神。