初中语文精准化教学实践探究

尹智仙

摘  要：初中语文是初中教学当中不可或缺的一环，而在初中语文教学当中实现精准化教学，既提高了学生对语文知识的掌握度和实际运用能力，又推动了有效课堂的构建。为此，教师在组织开展初中语文教学工作当中，应该注重教学的精准化建设，不仅要将教学的目标予以精准化，同时还要将教学的内容以及教学活动的组织和开展予以精准化，并以此来提高初中语文精准化教学的成效。

关键词：初中语文;精准化教学;教学方法

随着新课程改革在初中语文教学当中的深入和发展，越来越多的教师开始关注教学的精准化建设。但是就当前的初中语文的授课情况来看，依旧有不少的问题存在于教学当中，其中，教师对于初中语文的精准化教学不够重视，对于该如何利用精准化的教学方法来展开教学缺乏科学有效的方法作为指导以及学生在课堂当中对语文知识的学习缺乏针对性等问题最为严重，这些问题的存在严重影响了新课程改革向前推进的步伐。为此，本文针对当前初中语文教学当中所存在的一些问题，从三个方面来展开论述，以期为初中语文精准化教学实践探究提供些许参考和建议：

一、教学目标精准化

在当前的初中语文教学当中，很多教师在授课过程中存在着教学目标不明确的情况，而这种情况出现的原因主要是因为没有做好课前的准备工作，对于教学过程中需要让学生去重点学习和掌握哪些知识内容以及教学的内容当中又有哪些知识点是需要为学生重点进行讲解的、哪些知识点学生在学习的过程中可能会出现问题等诸多因素没有进行考虑所导致的。而将教学的目标予以精准化，则可以很好的改变这一现状。为此，教师在组织开展初中语文教学工作当中，首先应该精准化教学目标，并根据教学目标来展开具体的教学实践活动。

例如，在《济南的冬天》一课的教学当中，首先，教师需要明确本节课的教学目标是让学生熟悉课文内容，理清文章层次结构和主要内容，理解通过比较的写法突出事物的特点。因此，在设计教学案例的过程中，教师需要就教学目标去合理的设计教学内容，既要保证所设计的教学案例与本节课的教学目标相一致，又要保证教学案例的设计符合当前学生的学习需要，能够有效的引发学生对《济南的冬天》一课的学习和探究興致。

二、教学内容精准化

由于初中语文教材当中所收录的文章是比较多的，因此所涉及到的知识点也就比较多且比较杂乱的，由于学生在学习的过程中缺乏对所学的知识内容加以整理和归纳，进而导致学生的课堂学习收获较为低下，很难在学习的过程中构建起较为完善的语文知识结构体系。面对这种情况，教师在组织开展初中语文教学工作当中，除了要做好教学目标的精准化工作之外，还应该将教学的内容予以精准化，进而切实提高课堂教学的成效，推动初中语文有效课堂的构建。

还拿《济南的冬天》一课为例，在本节课的教学当中，起初，教师可以给学生展示一些有关济南和冬天的图片，进而引起学生的注意，引入本节课的学习。接着，教师可以引导学生理解题目当前所提示的地点和季节，并分段去朗读本篇课文，找出本文是从哪几个方面来写济南的冬天的。然后，由学生独立进行思考，并利用小组协作的方式来展开探究，进而找出该问题的答案。最后，由教师对学生进行随机提问，并让绝大多数的学生都能够在课堂中阐述自己的观点。

三、教学活动精准化

学习语文知识的最终目的就是将所学的知识内容可以灵活运用到实际生活中来。但是就目前的初中语文的教学情况来看，很多教师所组织开展的语文教学活动并没有发挥出其应用的作用，其不仅浪费了大量的教学时间，同时还影响了有效课堂的构建。究其原因，主要是因为教师所组织开展的语文教学活动缺乏针对性和目的性，进而导致很多教师虽然在课堂中组织开展了教学活动，但是收效甚微。为此，教师在组织开展初中语文教学工作当中，切实做到教学活动的组织和开展精准化。

依旧拿《济南的冬天》一课为例，教师除了开展正常的课堂教学工作以外，还可以组织学生展开一次具体的阅读活动。在本次活动当中，教师可以让学生分段来对本篇文章进行阅读和赏析，比如，文章的第一部分重点是作者总括了济南冬天的特点，而第二部分的内容则侧重写了济南的山水。通过学生对本篇文章的阅读和赏析，进而加深学生对《济南的冬天》一课的认知。当然，教师也可以根据学生对本篇文章的理解，让学生参照当地冬天的景色，自己书写一篇有关景色描写的文章。

总的来说，在初中语文教学当中灵活应用精准化教学方法，这不仅需要教师在组织开展初中语文教学工作当中牢牢把握当前初中语文教学的特点，制定符合学生学习和发展需要的教学内容，同时还需要我们的教师做到可以在教学的过程中当中去精准的分析每一位学生的学习数据和学习当中所存在的问题，并针对这些问题进行精准化的教学。

参考文献

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