浅议如何提高数学学习效率

刘俊成

摘  要：针对目前班上的学生学习数学的效率低下，学习效果不是很理想的情况。为了改变这一现状我将从六个方面去探究，帮助大家提高数学的学习效率。主要从教学方法，如何调动学生的积极性，以及构建良好的师生关系等。

关键词：教学方法、调动积极性、师生关系

针对目前很多的学生学习数学的效率低下，学习效果不是很理想的情况。为了改变这一现状我將从下面六个方面去探究如何提高学习效率。

一、教学方法应从“一成不变”到“灵活多变”

在我们平时的教学方法中，我们老师不能采用一成不变的讲授法，而要根据课堂及教学要求采取灵活多样的教学方法。比如我们在讲解七年级中的几何体的这一节时，我们可以用直观演示法向同学们展示一些相关的几何体，而一味的讲解同学们并不能够把一些几何体装在头脑里。在再比如我们在学习一些内容同学们感觉到困难时，我们可以采用讨论法，小组合作法等教学方法让我们的课堂活跃起，进而提高同学们的学习效率。当然我们的教学方法还有很多，究竟采用什么方法还得看我们具体的课题和学生的素质等，不能一概而论，大家灵活处理。

二、授人以渔，而不是授人以鱼

“授人以渔，而不是授人以鱼”在我们的教学过程中我的理解是我们应该教会学生分析问题，解决问题的方法而不是某一个问题的答案。在我们初中的数学教学过程中如果不教给学生分析分体解决问题的方法，而是像文字学科那样希望靠记忆来学习是学不好的。在我们的数学教学中很多老师喜欢采用题海战术，让同学们见多识广。如果同学们见的再多不理解完全靠记忆的话见得再多也没用，相反的还会越来越差。比如在学习整式的加法这一节，如果同学们没有把同内项和合并同内项的法则理解我相信再多的训练也是徒劳。如果同学们把这个概念及方法理解了的话就能做所有关于同内项的题目。所以在教学过程中我们教师应该重方法和过程而不是结果。

三、调动积极性

学生是学习的主体，任何的教学过程中都不能忽视学生主体作用的地位。学生学习的积极性决定了学生的学习态度。如果学生学习的积极性被调动起来了，就是他要自己要学习就不再是别人要求他学习，就会主动的去学习，这样学习的效率也是不言而喻.。因此调动学生的积极性也是我们教师提高课堂效率的有效办法之一。要调动学生的学习积极性就对我们要求更高了，我们要认真备课研究学生创设好的导入，师生之间建立良好的关系，教学过程中采取灵活多变的教学方法等这些都能有效的调动学生的学习积极性。

四、师生关系

良好的师生关系不仅是发挥学生的主体作用和教师主导作用的需要，也是我们完成教与学的交流的前提条件。新型的师生关系教师和学生的人格是平等的，在交流活动中式民主的。在教学过程中我们每位教师应该以人为本，建立民主平等的师生关系。在教学过程要民主客观的对待每一位学生。在我们的教学活动中加强师生互动，建立一个师生共同参与，互相合作的良好的师生关系。在平时的教学工作中，我们要以关爱为本，对学生多一点尊严和信任，多一点宽容，少一点指责。在平时的教学工作中我们要对每位同学严格要求，但更要尊重每一个学生。只有具备高尚的道德情操，和过硬的业务能力素养才能征服学生。总之要让学生学生喜欢我们所教的学科，就不能做一个让学生厌恶的老师。

五、讲练结合

在我们平时的数学教学工作中教师的讲授和学生的练习，在教学目标下必须结合起来。对待一些概念，疑难问题老师不但要讲还要详讲和精讲细讲。讲完后必须要让学生进行有针对性的练习。对于学生的练习问题我们老师要有针对性，要进行选择和加工不能随便选取一些题目进行训练。同时什么时候进行练习我们老师要把握好，在恰当的时机进行练习可以让学生巩固已学知识，增强同学们的信心。同时同学们的练习最好要多样话不能够形式太单一，可以是数学方法的总结，也可以是数学思想的归纳，也可以是一些数学习题的练习。总之我们老师要想把老师的讲和学生的练有机的结合，一定离不开老师的大量认真的备课工作。

六、利用好现教育技术

随着科学技术的发展，以计算机和网络技术为核心的现代教育手段如多媒体教学课件进入数学教育，使我们的教育模式产生质的飞跃。运用现代教育技术可以让我们的课堂更有趣味性，比如我们在学习旋转这一节时，我们通过播放各种旋转的动画让同学们感受旋转。通过特殊的软件让我们的旋转能够真正的动起来，让学生真正感受旋转。在比如我们在学习直线和圆的位置关系时，我们可以通过现代教育技术以动画的形式给同学们展示直线和圆的位置关系的变化过程。当然现代教育的出现，对我们老师的要求就更高了。我们老师必须加强学习现代教育技术，同时也要学习把教学和教育技术的融合工作。

总之要提高我们的数学的学习效率，除了我前面提到的几个方面，我相信还有更多的方面等着我们去探究。

参考文献

[1]  桑倩倩.立足习惯 提高数学学习效率[J].课程教育研究，2019（01）：138.

[2]  陈孙宾.从数学课堂对话谈如何提高数学学习效率[J].数学学习与研究，2018（24）：53.