生产性实训基地建设的必要性分析

任英桥 亢新河 李军志 王飞

摘  要：职业院校开展产、学、研技术交流和研究中，生产性实训基地是培养创新性人才的主要阵地，结合院校的对人才培养的优势，综合产业的发展趋势和地方企业生产及科技研发能力，建立培训技能齐全、校企合作紧密、产学研业态良好的生产性实训基地，是院校重点考虑的目标之一，也是保持学校、企业良好发展的基石。文章分析生产性实训基地的功能、剖析生产性实训基地产生的效益得出学校建立生产性实训基地的必要性。

关键词：生产性;实训基地;必要性

项目来源：陕西省职业技术教育学会2019年度职业教育研究课题-职业教育生产性实训基地建设的实践与研究（NO.SZJYB19—207）;陕西铁路工程职业技术学院基建BIM智创科技创新团队（NO.KJTD201801）。

2006年11月在《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》中首次提出了生产性实训基地这一概念，意见要求学校积极探索新的校企合作模式，创造性的建立生产性实训基地。生产性实训基地是有学校提供能够生产的场地，企业主要提供生产需要的技师、设备和最新的技术，在组织实训中是以企业为主导，将企业的最新技术传到学校，把课堂教学转移到车间，逐渐成为一种新的校企合作模式“校中厂”。我院工程测量技术专业，是中央财政支持专业，拥有高、精、尖教学设备百余套，高级工程师3名，与企业合作项目合同金额累计100余万元，有良好的生产实训条件，现正探索新的教育、教学模式，与企业共同建立生产性实训基地。

一、工程测量生产性实训基地功能

工程测量生产性实训基地主要是学院提供实训、实习、生产场地，学生组队成立经营的公司。老师指导学生创新驱动发展战略，从教育的源头提高学生的服务能力、创新能力和艰苦创业精神。通过运营生产性实训基地并保证良好的运行，切实提高生产性实训基地在生产中的不可或缺的作用。

（一）缓解学生的就业压力

在目前就业压力下，就业和实训有着千丝万缕的联系，很多单位非常看重学校的实训条件。有着实训经验特别丰富的实习生，不但能降低企业的培训成本，而且很快能胜任眼前的工作，节约了时间成本，大大降低单位招聘的风险，缓解就业的压力。

（二）加强与企业的纽带作用

工程测量生产性实训基地的建设，不但可以建立岗前培训的平台，还可以使得学院的教育、教学过程更加突出实践性和技能性，使企业与学校共同发展。加快政府与企业的合作，借助社会力量与企业资源，提高学院生产性实训基地建设的步伐，切实加强了学生技能，拓宽了学生就业的渠道。

二、生产性实训基地产生的效益

生产性实训基地建设不但推进了教学模式的转变，而且可以为教学活动提供仿真模拟环境、科研研发的平台。随着实训基地、测量实习的持续改进，在教学中的作用越来越大，尤其是在核心测量课程开发与建设中，对教材的编纂中可以充分体现出企业人员的实践才能，进一步促进学院的测绘教学的改革。产生的效益不但体现在平时教育、教学中，而且还体现的学生在顶岗实训期间，企业师傅带着学生直接加入到企业的测绘产品的生产，培养出企业用得上的人才，促进学院的就业质量。生产性实训基地提高了教师素质，更为教师提供了参与生产锻炼的平台，也为学校教师创造了加入企业生产的机会，丰富了教师的实践能力，优化了知识结构，教师在职业能力方面有间接的提升作用。

三、生产性实训基地建设的必要性

生产性实训基地可以有效的延续知识的有效性。目前，科学技术日益更新，学院教师传授的课本知识和培育的实训技能与企业保持一致，应及时根据企业需求改变教学的模式及人才培养的方案。众所周知，传统的教学方式，教学的环境及实训的条件存在严重的局限性，课堂传授的知识一般都滞后企业的生产技术，这就导致毕业的学生所学的知识与企业所用的技能脱节。毕业生离开学校进入企业后，还要经过一段时间的培训才能胜任当前的岗位，不但大大削弱毕业生应聘时的竞争力，更加重了生产企业用人的成本。通过学校与企业合作共同建设的生产性实训基地，将企业的软、硬件生产资源引入职业院校，并通过合作平台及时了解最新行业动态，根据合理的资源配置及生产企业的需求合理的调整人才培养理念和教学课程设置，使学生在校期间即实现在真实生产环境中上岗，避免了从学校到生产岗位的“磨合期”，避免了所需知识、技能脱节。

参考文献：

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[5]陈刚.产教融合视域下校企合作机制构建探讨[J].职教论，2017（11）：60-62.

作者简介：

任英桥;性别：男;籍贯：山东菏泽;职称：讲师;民族：汉族;学位：硕士;研究方向：三维空间地理信息数据建模技术与精度分析。