初探中职计算机教学中培养学生创新能力的方法

简希川

【摘要】中職院校是培养计算机人才的重要基地，中职教育的目的就是为社会培养高素质的专业人才，而当今社会创新能力是人才必备的素质和能力之一，未来社会人才的竞争归根结底是个人创新能力的竞争，因此在中职计算机教学应注重培养学生的创新能力。本文对中职生在计算机教学中存在的问题进行了研究和分析，对如何培养学生的创新能力进行了探讨。

【关键词】中职  计算机教学  教学现状  创新能力  教学策略

随着近些年计算机信息技术的快速发展，计算机已经深入人们生活和工作的方方面面，为人们日常的工作和生活带来了极大的便利，正是认识到计算机的先进及未来的深远影响，我国在各个阶段都开设了计算机教学课程，为社会培养了大量的计算机人才。在这种背景下计算机人才的竞争日益激烈，而要想在其中脱颖而出，学生除了具备扎实的专业知识和专业技能，还必须具备较高的创新能力，所以在中职计算机教学中，老师必须改革和创新教学模式，调动学生的积极性，让学生在积极活跃的教学环境中培养学生的创新意识和创新能力。

一、中职计算机教学现状

（一）中职计算机教学基础薄弱

我国的计算机教学起步相对来说要晚一些，相比其他学科教学体系和教学方法都还不完善，教学设备和教学内容也要落后于社会发展步伐，而且很多中职院校对计算机教学的重视程度不够，对培养学生创新意识和创新能力缺乏足够的重视，更多的是培养学生的理论知识，学生的实践能力和创新能力有待提高。而对于学生来说，虽然很多学生很早就开始接触计算机，但仅限于娱乐或者学习，基础的计算机知识比较匮乏，尤其是初始教学中，给计算机教学带来很大的困难。

（二）缺少科学合理的教学规划

教学规划对教学效果有着至关重要的影响，一个科学合理的教学规划能够保证教学工作的顺利开展，使得教学效果事半功倍。但是在当前很多的中职院校在计算机教学中的教学目标不够明确，教学规划不够科学合理，对于现在的学生正是学习知识的黄金年龄，接受能力和记忆效率都是绝佳的，但同时学生也处于青春好动的阶段，自制力较差，容易受外界环境的影响而对学习效果产生一定的负面影响，中职院校在教学中往往忽视了学生的非智力因素影响，无法展开有针对性的教学，教学效果并不理想，对于培养学生的创新意识和创新能力也形成了很大的阻碍。

（三）创新能力和实践能力较弱

计算机信息技术是一门理论和实践结合紧密的学科，只有真正具备扎实的理论知识才能有效地实践和应用，提高实践应用能力，而丰富的实践经验又可以丰富和验证理论知识，理论和实践的有机结合才能让学生发现更多的可能性，才能更好地培养学生的创新意识和创新能力。而在实际教学中，很多中职院校采用的还是传统的灌输式教学模式，教学内容受限，教学方法落后，学生只能被动地接受和机械地学习，思维模式和思考方向受限，不懂得在学习知识之后进一步深化和创新，学习之后也很少去实践，导致学生主观能动性无法发挥，缺乏创新意识，实践能力和创新能力较弱。

二、中职计算机教学中培养学生创新能力的策略

（一）激发学生学习兴趣，培养创新意识

兴趣是学生最好的老师，而创新是推动社会前进的动力，当学生对计算机有足够的兴趣之后，就会积极主动地了解和探索计算机世界，并试着用所学的计算机知识去创造和改革，从而在学习和探究的过程中培养自己的创新意识和创新能力。但在中职计算机教学中，学生往往被繁琐枯燥的理论知识吓到，再加上教学方法落后，很难激发学生学习的兴趣，学生学习的动力不足，所以老师必须做出改变和创新，激发学生的兴趣，引导学生自主探究，逐渐培养学生的创新意识。比如在计算机初始教学时，老师可以先和学生交流沟通，询问学生对计算机有什么了解，日常有哪些运用计算机的经验，有些学生喜欢玩游戏，有些学生有上网购物经历，有些学生会通过计算机搜寻学习资料等等，而这些活动都需要具备一定的计算机基础，通过类似这样的对话引起学生共鸣，激发学生对计算机的兴趣。又比如在讲解PS相关知识时，老师可以先用计算机展示一系列学生在世界各地的照片，引起学生的注意，然后再趁机告诉学生这些都是利用了计算机PS技术，并告诉学生如果自己掌握了PS技术，也可以PS各种有趣的图片，可以让自己“遨游”世界甚至宇宙，可以与自己的偶像合影，可以让自己变得更帅更漂亮等等，从而激发学生学习的兴趣，调动学生探究的欲望，此时再去讲解相关知识学生就会比较感兴趣，更能接受和理解，也更容易引导和培养学生的创新意识。

（二）以学生为主体，培养学生的创新能力

在计算机教学中，老师应改变传统教学模式，转变自身教学角色，重视学生的主体地位，开展多元化教学，重视与学生的交流互动，从社会需求出发，根据学生自身特点开展有针对性的教学，培养学生的创新能力。计算机教学比较抽象，很多知识需要老师示范，所以老师可以制作一些精美的微课教学视频，既可以让学生在课堂上观看学习，又可以让学生在课下自由选择学习的内容开展自主学习，引导学生不断提升和创新。老师也可以创设一个教学情境，让学生开展小组合作学习，充分发挥每个学生的优势，引导学生集思广益开发思路，让学生在合作学习中发现学习计算机的乐趣，指导学生在完成情境教学的过程中培养创新意识和创新能力。

（三）理论联系实践，提高学生的实践能力和创新能力

中职计算机教学应重视培养学生的实践能力和创新能力，在教学中老师应教学生活化，利用生活化教学激发学生的兴趣，引导学生理论和实践相结合，在实践中提高学生的实践能力和创新能力。比如老师可以组织某一主题的计算机技术比赛，还可以推荐学生到关联企业实践或实习，让学生在这些与自身息息相关的活动中不断进步，提升自身的实践能力和创新能力。

三、结束语

信息化时代背景下，计算机创新能力已经成为学生必备素质之一，中职院校老师在计算机教学中必须重视培养学生的创新能力，通过不断改革和创新教学方法激发学生的兴趣，调动学生的积极性，引导学生不断探究和创新，指导学生全面发展和进步，从而培养全面发展的创新型人才。

参考文献：

[1]严仕桂.中职计算机教学中培养学生创新能力的方法初探[J].新课程（中），2014，（2）.

[2]杨曦.中职计算机教学中学生创新能力培养初探[J].科技展望，2015，（17）.

[3]杨盛鑫.中职计算机教学中培养学生创新能力的方法[J]. 新课程（下），2016，（5）.