新媒体时代医学研究生公民意识的培养路径研究

许 宁

（锦州医科大学，辽宁锦州 121002）

公民意识是公民个人对自己在国家中地位的自我认识，是社会意识形态的形式之一，是公民对自身的政治地位和法律地位应履行权利和应承担义务的自我认识。注重公民意识的培养，对于提升整个国家的民主水平有着重要的影响。作为未来国家医疗卫生事业发展主力人群的医学研究生，他们公民意识的发展程度影响着整个国家的卫生医疗事业发展水平。新媒体作为时代发展不可忽视的社会元素，在展示自身多因素优势的同时，其消极方面也对医学研究生思想观念、专业学习和生活方式产生着巨大影响。新媒体的选择与应用方式对于医学研究生的公民意识发展具有重要意义。

一、新媒体时代培养医学研究生公民意识的意义

新媒体工具的应用越来越普遍，它在成为医学研究生生活重要组成部分的同时，也重塑了他们的交往和沟通方式，影响着他们学习和生活习惯，改变着他们的思维方式和意识存在。面对目前我国高等教育发展所处阶段和医学研究生思政工作面临的新形势，以理智和全方位的目光正视新媒体时代医学院校研究生公民意识培养具有重要意义。

1.助推医学研究生的医德教育。2016年，习近平总书记在全国卫生与健康大会上强调：“要把人民健康放在优先发展的战略地位，加快推进健康中国建设，努力全方位、全周期保障人民健康，为实现两个一百年奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦打下坚实的健康基础。”[1]医学研究生的执业状况直接影响我国医疗卫生事业的发展，关乎《“健康中国2030”规划纲要》的落地实施，关乎国家达成全民健康进而实现全民小康的宏伟目标。以培养公民意识为途径，创新医德教育的新形式，可以让医学研究生充分认识作为公民应该享有的权利，应该履行的义务，应有怎样的担当和作为。在此基础上，激励医学研究生自觉地提高执业道德修养，践行社会主义核心价值观，对未来从事的职业产生荣誉感和使命感，在做好本职工作的基础上实现自身的公民价值。积极引导医学研究生参与健康宣传，传播健康知识，从而为“健康中国”的实现夯实坚实的民众基础。

2.助力医学研究生的素养培育。2017年，习近平总书记在考察中国政法大学时指出：“中国的未来属于青年，中华民族的未来也属于青年。青年一代的理想信念、精神状态、综合素质是一个国家发展活力的重要体现，也是一个国家核心竞争力的重要因素。”[2]公民意识教育为医德教育设置了目标，医学研究生的目标就是道德自律的增强，即将“要我讲道德”发展到“我要讲道德”，实现由外到内的转变，让医德成为自己未来从业的前提和基础。以公民意识教育为基础，拓宽素养教育的视域，可以帮助医学研究生秉承为全人类生命健康而服务的理念，发扬“厚德修身，精术济世”的精神。从单一的生物医学模式，向生物—社会—心理多元医学模式转变，注重多学科间的融合贯通，提高专业思政教育，帮助医学研究生树立全面发展的观念。

二、新媒体时代医学研究生公民意识现状

任何事物都具有两面性，新媒体也不例外，正可谓机遇与挑战并存。我们在应用新媒体为医学研究生思想教育提供新方法、新形式的同时也要正视它的局限性，只有这样才能更好地扬长避短开展教育培养工作。

1.主体意识逐渐增强，安全意识不足。主体意识表现为人们对“公民”作为国家政治、经济、法律等活动主体的一种心理认同与理性自觉，又体现为保障与促进公民权利，合理配置国家权力资源的各种理论思想。社会经济的发展促使民主意识的不断提高，进而公民意识随之提升，公民的主人翁心理特征越发明显。特别是在新媒体背景下，医学研究生整体的公民意识逐渐增强，参与意识、监督意识、责任意识和法律意识都有明显的提升。一是生活中使用和接触新媒体的时间较长，新媒体的丰富内容和新颖形式对医学研究生的吸引力和影响力较强。据统计，医学研究生新媒体日平均使用时长超过6小时的比例为14.7%，3～6小时的比例为37.5%[3]。二是选择新媒体内容自主性强。在使用新媒体过程中充分体现了主体自由，查找资料、新闻资讯和社交活动是医学生利用新媒体主要从事的活动。同时，在所关注问题和内容方面表现出选择多样性和自主性。三是学生对新媒体的安全性存在认识不足。在调查中，86.5%的学生在网上发布自己真实信息，38.7%的学生喜欢用自己生日、电话或学号设置密码，26%的学生没有设置自己的电脑开机密码，72%的学生认为自己不会有意识地注意网络安全方面信息。在他们的观念中，网络犯罪离自己很遥远，网络安全和自己关系不大。

2.权利意识不断增强，参与意识薄弱。权利意识是指人们对于一切权利的认知、理解和态度，是人们对于实现其权利方式的选择，或者当其权利受到损害时，以何种手段予以补救的一种心理反应，它构成了公民意识和宪法精神的核心。目前，大学生在自身或家人的权利受损时，能表现出较强的公民权利意识，会主动选择微博、论坛、微信等媒体途径维护自身权利。但是，他们通过新媒体平台参与政治活动的意识较弱。调查结果显示，46.1%的大学生较少甚至从不在媒体平台参与点赞、转发、评价时政热点；74.8%的大学生表示同国家政策产生不同意见时，很少或者基本没有通过网络途径表达不满；甚至有25.6%的大学生在对政府处理事务过程中有意见时，从来不通过包括网络途径在内的任何途径表达[3]。由此可见，部分大学生对政治活动的参与程度不高，主人翁意识不强，没有真正把自身的发展和国家的未来结合起来。

3.责任意识较强，辨别能力偏低。责任是社会对每个公民的必然要求，良好的公民社会责任意识是推进社会主义核心价值体系建设的重要前提。在推进社会主义核心价值体系建设的进程中，着力培育青年学生的社会责任意识具有极其重要的理论意义和实践价值。据统计，大学生认为要对自己通过新媒体途径表达言行负责的占67.9%。从数据可以看出，处在新媒体时代的大学生，在使用相对“虚拟”的网络过程中具有清晰的责任意识。但是，认为自己较少可以或者甚至从不可以辨别新媒体传播信息真伪的学生占27.7%，很少或者甚至从来不会验证信息真伪的学生占33.5%，21.1%的学生有通过新媒体传播不实信息的经历。综合以上调查结果，我们发现随着国家的发展强大，青年学生身上体现出强烈的国家荣誉感和民族自豪感。但是，大学生在有意识接受和无意识传播过程中存在非理性行为，对于去伪存真、辨别是非、取精除粕的能力较弱。因此，如何帮助学生提升理性思辨、实证能力，培养其辩证思维能力，对于高校学生的公民责任意识发展大有益处。

三、新媒体时代医学研究生公民意识培养路径

开展医学研究生公民意识培养已经成为全面提升其综合素质教育的重要途径，也是提高其科研能力和创新能力的必然要求。

1.加强主体意识和法制教育。在新媒体时代，学生的主体意识和法制教育是高等学校思想政治教育需要格外关注的方面，只有个人主体意识足够强的前提下，我们培养的医学精英才不会被负能量的信息所侵蚀，才会自觉地过滤或抵制不良信息，才能够有意识地主动利用新媒体的优势，宣传和弘扬正能量，使整个社会环境更加和谐健康。在医学研究生公民意识的培养中，法制意识的培养应是前提和基础。良好的法制教育能够使医学研究生更好地理解自身应有的权利和应担负的义务。在从业阶段能更好地维护和使用权利，履行责任与义务，体现出良好的医风医德。新媒体毕竟是新鲜事物，相关法律、行业规范等制度规范还在不断完善，发展过程中难免出现法律约束“真空”。因此，医学研究生要不断加强主体意识，自觉抵制不良信息和负能量内容的毒害，不断提升自己的道德标准。

2.注重正能量的宣传和引导。由于新媒体时代的特殊性，人人都能通过新媒体发声，人人都能快速而广泛地传播自己的想法，表达自己的意见。一些群体或个人，为了吸引流量或发泄心中不满，选择性地报道负面新闻，甚至编造一些谎言故事来抹黑医院和医生，使本就敏感的医患关系更加紧张。在一些报道中，患者不知感谢医生救命之恩，而是胡搅蛮缠地医闹；医生不是救死扶伤的白衣天使，而是追名逐利的利己主义者。这些不符合实际、偏离主流的宣传和报道难免对未来选择医疗行业工作的医学研究生产生极其不良的影响，甚至会直接影响他们的人生观、价值观。因此，我们在新媒体时代更应注重对正能量的宣传和引导，加大推广平台和力度，积极抢占舆论阵地，同时加强对新媒体不良信息的监管，使其不能肆意发声。

3.培养社会责任感和使命感。新媒体为医学研究生开辟了一个新的场域，在这片场域中，人人都是自媒体，把以往的“自说自话”变为“公众演讲”，自由广泛地表达观点和情绪，并通过网络广泛传播从而对整个社会产生影响。如果说以前“蝴蝶效应”是偶然现象，那么，现在牵一发而动全身已成为常态。每个公民都应该充分认识到这个时代的特点，有强烈的社会责任感和历史使命感。因此，在教育阶段应该有意识地培养医学研究生通过有效运用新媒体技术和途径，从而提高医学研究生的参与意识，对于他们公民意识的确立和主人翁意识提升具有重要意义。

4.培养“意见领袖”。新媒体时代的“意见领袖”群体对于群体共同意识的形成具有很强的影响力。“意见领袖”常常是追随者心目中价值的化身。“意见领袖”的一言一行、所作所为都是一种影响力巨大的榜样。[4]因此，对于新媒体时代“意见领袖”的培养工作显得格外重要。对于“意见领袖”的培养一方面要有意识、有计划，树立典型；另一方面，要结合医学研究生的活动特点展开。比如，充分挖掘医疗行业的优秀专家，受学生广泛认可的知名教授等，鼓励其开设微博、微信公众号。相较普通公众而言，他们的言论更有说服力，容易得到“粉丝”群体的认同，通过他们引导医学研究生对于公共事务的思考方向。

5.充分利用有效载体。中华民族历史悠久，许多具有民族特色的传统节日蕴含了仁、义、礼、智、信，体现了中华儿女特有的尊老爱幼、勤劳勇敢、朴实善良、忧国爱民等优良思想品德。我们可以将传统节日文化作为有效载体，对医学研究生进行公民意识教育，探索传统节日的文化底蕴与时代精神，挖掘其医学人文教育作用，拓展医学研究生思想政治教育途径，解决当前医学研究生公民意识教育工作载体欠缺、立足点不明显的问题，发挥传统节日在培养医学研究生素质中的重大作用，让他们真正地承担起国家发展和社会进步的重担。◆