浅谈小语教师个人素养的重要性

秦海艳

摘要：作为一名刚刚步入职业生涯的新教师，经过一个学期的洗礼，我深深地感受到不断提高教师个人素养对于自我成长的重要性。外出学习后最大的感受是：原来一堂课可以上得这么精彩，音乐（吟诵、吟唱）、书法（板书）、绘画都要有所掌握，将这些元素运用到课堂，可以丰富课堂，也可以充分调动学生参与的积极性，教学效果亦将事半功倍。另外作文教学效果的差异也让我深深体会到：多向师傅请教，多向办公室其他老师请教，以不断提高自己指导学生写作的能力、提高写评语的能力是何等的必要与重要。多次这样的感悟，让我有了写下这篇文章的强烈愿望，我想：今后我要珍惜每一次外出学习的机会，去学习更多先进、成功的教学课例。同时在平时的教学中，我也要每天多发现、多思考，然后向师傅和其他老师请教，多看看他们的教学方法，多听听他们的教学经验。当然多读书，多看看相关的学术论文、专著，从中汲取营养，也是必须要踏踏实实去走的一条路。相信种种的努力都会帮助我更好地投入到自己的教学中，让我和我的孩子们一起更快更好地成长。

关键词：小语教师;个人素养;重要性

2018年11月29日-12月1日，我去珠海参加了题为“全国小学语文‘聚焦中低段统编教材，探究课程化统整视野名师课堂教学观摩研讨会暨第八届国际儿童阅读‘点灯人高峰论坛”的学习。此次学习，让我叹为观止。能够参加这样的活动，实是我之幸运，这也将鞭策着我努力提升自我，以期不断成长。11月29日上午的学习内容为丁卫《搭船的鸟》和赵志祥《敕勒歌》，聚焦统编全新教材、彰显语文核心素养。丁老师重视语言要素的学习，从外形和动作两个方面入手聚焦观察。赵老师通过诵读、吟诵、朗读等多种方式调动学生的积极性，而这得益于赵老师深厚的文化底蕴。下午的学习内容为：徐栋作文指导《难忘的第一次》、管建刚《我的作文教学革命》，还有文化大家莫言、郑重、谢有顺的论坛《小学语文和文学素养》，突破写作教学短板，领略文学芳华内蕴。徐老师教给学生作文要写别人没有经历过的，情节要一波三折。管老师风趣幽默，他在作文教学中通过班级作文周报的创办和积分活动调动学生写作的积极性。莫言、郑重、谢有顺的论坛着重强调小语老师的爱和鼓励以及发现学生写作能力对学生的重要性，同时也指出观察大自然对习作的重要性，强调课外阅读的重要性。30日上午的内容为戴建荣《注意说话的语气》、张岩《铺满金色巴掌的水泥道》、陈姬《学些留言条》、董军《大自然的声音》，集结最新赛课课例，通晓课堂多维学情。戴老师带领学生进行了多种交际本领（请求、解释、道歉、提醒、劝说）的训练，创设交际情景，引导学生在交际中灵活应用。张老师用有挑战性的问题引起学生深层次的理解，提高学生的审美能力和阅读理解能力。陈老师用故事情境导入，重视留言条内容和格式的讲解，并拓展给世界写留言条。董老师通过使用明信片，帮助学生记忆内容。下午的学习内容为：罗才军《少年闰土》、周令飞、罗才军和刘发建《小学语文与鲁迅启蒙教育》、付雪莲《带刺的朋友》、蒋军晶《总也倒不了的老屋》，涵泳鲁迅经典名作，丰富阅读教学内涵。《少年闰土》是对鲁迅文品的一种自觉认同，是对绍兴乡村生活的一次热烈重温，是对童年光影的一次真情记录，罗老师的课堂愉悦、亲切、独特。周令飞、罗才军、刘发建带我认识了不一样的鲁迅：调皮、恶作剧的鲁迅。付老师的课堂扎实、高效，通过“爬、摇、掉、扎、跑”等动词串联整个故事，生动有趣。蒋老师借助表格，引导学生预测故事内容，领会故事意义。12月1日的学习内容为王崧舟《记承天寺夜游》、窦桂梅《比较阅读——父亲：朱自清+李广田》，关注学生言语发展，构筑言语实践版图。王老师联系“乌台诗案”，带学生理解“闲人”意蕴。窦桂梅带领学生对比阅读，让学生理解不同的父爱，感人至深。下午的学习内容为肖绍国《潇湘馆》、王林琳《四季》、白皛《作诗初阶》，传承中华文脉风骨，言意兼得活在当下。肖老师的《潇湘馆》颇有文化韵味，给孩子们种下了阅读红楼梦的种子。王老师的课堂亲和、自然、简约、灵动，尊重孩子、因学而教、注意生成。白老师教给学生作诗的格律要求，引导学生自己作诗。通过参加本次的名师教研学习，我深深体会到提高教师自我修养的重要性。本次的主讲专家们、全国名师们在朗读、板书、教学设计上独树一帜，教师的示范作用得到很好地发挥，我想这些都将是我今后努力的方向。

给我心灵深处又一次强烈震撼的是作文教学。偶然看到师傅写给学生的评语，看到师傅班上孩子的习作，我深深意识到教师的引导对于学生习作的重要性。同为三年级学生，老师的课件又都是共享的，怎么学生经过学习后写出来的文章差距如此之大呢？师傅班的孩子会分段，能紧紧围绕主题来写，会用好词佳句，将排比、比喻、拟人等修辞成功运用于自己的文章中，文章结构合理、书写认真、字数符合要求，这几乎是每一个孩子的文章呈现出来的状态。而我班上只有极少数孩子的作文是这样的。那一天，我把师傅班上所有孩子的作文读了一遍，心中五味杂陈，我意识到了师傅的评语是那么亲切，她用言语激励着孩子们，调动了他们的写作兴趣。是啊，教师的激励对于孩子的写作积极性至关重要，因此，我也学着发现每一个孩子的闪光点，给我的孩子们用心写每一条评语。经过和师傅、和其他老师请教，我发现：除了评语，写作提纲的教学也同样关键。因此，在这之后的作文教学中，我也给孩子们列出写作提纲，帮助他们梳理出清晰流畅的文章结构。这样，经过“写前指导——欣赏范文、列提纲——写作——写后指导”，我班上孩子的作文越来越棒，孩子们写作的积极性也大大提高了，他们开始喜欢上了写作，由“老师让我写”转为“我要写”。这是作文教学中我对于“教师个人修养重要性”的又一次強烈体会，作文教学刚刚开始，并一直在路上。接下来，我将继续努力学习，学会教学，让我的孩子们爱上写作、乐于写作。

不管是外出学习，还是平时的作文教学，我都有一个深刻的认识，那就是：提高教师个人修养极其重要。要想给学生一杯水，自己首先要有一桶水。今后我将继续努力，多读书，多学习，多请教，多思考，不断提升自己，提高朗读能力、书写能力、课堂把控能力、教学设计能力、写评语能力、作文教学能力，同时发展多种爱好，对音乐、绘画有所涉猎，提高自己的综合素养，以期厚积薄发，不断提高教学能力和管理能力，帮助我的孩子们更好地成长、成才。