幼儿教育中促进学生语言发展的基本策略

李丽

摘要：在幼儿教育中，幼儿语言的发展对于孩子的终生发展都有意义，作为一名幼教教师，笔者认为教师要结合幼儿语言的发展特点，对幼儿进行有针对性的教育，从而有利于幼儿语言的深足发展。

关键词：幼儿教育;语言发展;基本策略;素质教育

在幼儿语言发展中，如果结合学生自身的身心特点，进行有的放矢的教育策略，促进幼儿教育的发展，尤其是语言的发展，对孩子终身都有意义。那么采取哪些策略呢？笔者认为可以从以下几个方面努力：

一、适当地培训，是幼儿语言发展的引擎

笔者在教育过程中，发现幼儿语言教育的发展是可以培养的，并不是仅仅依靠天赋，因此，重视对幼儿语言进行培训，作用非常的明显。笔者曾经有个学生，父母在对她进行教育时煞费苦心，开始是带着孩子去外地的口才培训机构，后来母亲为了孩子专门加盟了一个口才培训学校，在当地建立了学校，方便了自己孩子的语言培训和发展，更重要地是，当地的孩子也有很多在这个口才学校进行培训的。

对于一个学生的发展，幼儿阶段是语言快速发展的时期，如果引导适当，策略适当，对学生的发展意义巨大。

二、创造表达平台，让学生语言发展插上翅膀

在幼儿教师的过程中，笔者发现，幼儿在成长中，一方面是接受新语言的能力非常强，比如一个商品包装袋，一个广告牌，都可能成为幼儿进行语言学习和口才锻炼的机会，但同时笔者也发现幼儿在语言发展中，又面对相对匮乏的语言，所以幼儿在语言发展中，常常是语无伦次，有一些啊、嗯等口头语，都影响了幼儿语言的表达。因此，笔者觉得，要给幼儿创造一个好的锻炼的平台，让幼儿语言发展插上翅膀。

例如笔者在幼儿教学中，曾经尝试过“课前五分钟”的小活动，每次上课的前五分钟，让孩子自己进行口头表达，当然这种表达是笔者先限定内容，比如让学生说“我的爸爸”“我的妈妈”“我的老师”“我的同桌”“我喜欢的小动物”“我喜欢的玩具”等等这种简单的，又与幼儿生活密切联系的内容，一方面幼儿与幼儿生活联系密切，幼儿有话说，一方面，又锻炼了幼儿的观察能力，也提升了幼儿的亲子关系，属于一举多得。

三、利用看图说话，以说促进语言的发展

看图说话是一年级之后学生教育的内容之一，但是笔者发现在幼儿教育阶段，引入看图说话，笔者之所以这样做，是因为发现，随着经济社会的发展，很多幼儿家长都比较重视幼儿的发展，重视幼儿的阅读，因此给幼儿买了大量的绘本读本等，笔者有一次看到一个幼儿在那看《父与子》，并且幼儿根据父与子的故事，给同桌进行复述，复述的过程中，学生又会补充一些自己的理解，这样极大地锻炼了学生的口头表达能力。

笔者也让学生把自己的一部分绘本拿到学校，然后让学生交换阅读，阅读之后，让幼儿进行故事的复述表达，这样幼儿在读的过程中，也提升了自己说的能力。作为幼儿教师，笔者一方面发现幼儿语言发展的迅速，一方面发现在幼儿语言发展过程中，积极有效地敢于，对于幼儿的语言发展积极意义的重大。

四、以背促说，是幼儿语言发展的稳定器

在幼儿语言发展的过程中，其实是幼儿学习新的语言，然后内化成自己的语言的过程。因此，幼儿语言积累的过程，其实是幼儿学习新语言的过程，因此，笔者鼓励幼儿多背诵一些新的内容。在幼儿学习语言初期，笔者曾经依据课程标准等，让学生有目的的背诵记忆一些优秀的唐诗宋词，但是经过一段时间的尝试，笔者发现，虽然有利于幼儿的背诵，但是古诗词由于其语言的精炼性等，学生们无法理解，即使大量的背诵，对于幼儿语言的发展也是作用有限，因为幼儿只是背诵，并不懂得运用，因此在幼儿语言形成初期，背诵古诗词的意义是有限的。

因此，笔者觉得背诵的句子还是以幼儿生活情境为基础，让幼儿背了就能用，这样就有效地促进了幼儿语言的发展。例如笔者曾经给幼儿讲过一个被字句和把字句转化的例子，虽然这个知识在小学二年级才学习，但是在幼儿语言发展过程中，其实学生早早地就使用这种类型的句子，因此，笔者为了促进幼儿语言的发展，曾经尝试过被字句和把字句的抓换学习。有个有趣的小故事是，一个同学不会转化，在说“爸爸把猪杀了”，而幼儿在说的时候不懂得转化，就说“猪把爸爸杀了”，通过这种有意思的小故事，激发了学生对语言的兴趣，在幼儿语言发展的过程中，兴趣是学生对语言学习的动力。

笔者也鼓励学生对好的语言文章进行积累，哪怕是一个优美的字词，一个优美的句子，在幼儿成长的过程中，都会通过一点一滴的努力变成幼儿自己的东西，从而促进了幼儿积极健康地成长。

总之，在幼儿语言发展过程中，正确得当的措施，对于幼儿语言的发展具有不可估量的作用。虽然，幼儿语言發展过程中，受到自身因素的制约，如个人语言天赋，遗传因素等等，但是教师通过正确的引导培训，同样会让幼儿的语言有较好较快地发展。在实际的教学尝试中，也有很好的启发。

参考文献：

[1]范一琳.谈幼儿园语言教学的基本策略[J].学周刊，2017 （06）.

[2]张卫华.关于幼儿园语言教学中情境创新的探讨[J].中国校外教育，2017 （12）.

[3]陈雨露.语言教学活动中提问的有效性之我见[J].好教育，2018 （11）.

[4]王爱玲.浅谈幼儿园语言教学活动游戏化的现状与对策[J].学习周刊，2017 （10）.

[5]邢丽丽.浅谈多媒体在幼儿园语言教学中的有效运用[J].素质教育论坛，2018 （08）.

[6]史李燕.幼儿园语言教学与音乐教学整合探索[J].新课程学习，2017 （06）.

[7]徐淑丽.试论有效提问在幼儿园语言教学中的策略[J].中国校外教育，2018 （10）.