高校立德树人落实机制实践路径研究

2020-02-12杨标

吉林广播电视大学学报 2020年10期

杨标

（南京工程学院，江苏南京 211167）

新时期背景下，高校必须正确认知并把握立德树人的深邃内涵，不断提高思想高度和理解深度，以当前高校教育教学和人才培养的实际问题为导向，真正将立德树人贯彻落实于整个育人过程。

一、高校立德树人落实机制实践的必要性和重要性

习近平总书记考察山东时指出，国无德不兴,人无德不立。必须加强全社会的思想道德建设,激发人们形成善良的道德意愿、道德情感,培育正确的道德判断和道德责任,提高道德实践能力尤其是自觉践行能力,引导人们向往和追求讲道德、尊道德、守道德的生活,形成向上的力量、向善的力量。当前我国高校教育教学以及人才培养过程中所强调的立德树人理念，其根本在于立社会主义之德，树社会主义事业的建设者和接班人，作为一种围绕社会主义核心价值观所展开的道德教育，对于当代高校大学生健康成长和发展具有重要意义，同时也是实现我国社会主义现代化建设的重要动力。原教育部部长袁贵仁曾提出，教育系统是党的意识形态工作的重要领域,学校是学习研究宣传马克思主义的重要阵地,课堂是传播弘扬马克思主义的重要渠道,教育系统的领导干部、知识分子、青少年是加强意识形态工作的三大重要群体。高校作为新时代人才的培育者，肩负着重要的职责与使命，立德树人是以人为本上的进一步延伸。另外，立德树人更是马克思主义中国化发展过程中在教育领域的集中体现。长期以来，我党高度重视思想政治教育工作，并不断提出重要理论，这些均是高校落实立德树人工作的有效素材。与此同时，高校立德树人落实机制的实践，是大学生成长成才和未来发展的必然要求。当今时代背景下多元文化冲击，高校不良风气盛行，大学生德育教育迎来诸多新的问题，现如今如何有效引导大学生思想品德成为现实课题。因此，通过落实立德树人的育人理念和目标，推动大学生思想道德素质提升，对其三观形成正面引导。

二、高校立德树人落实机制实践路径

1、课程是立德树人落实的第一阵地

课堂的根本任务是传输知识，是高校大学生知识学习的主要途径，因此，高校在落实立德树人过程中课堂必将是第一阵地，需要教师将立德树人的思想理念融入整个教育过程。当前我国高校教育在不断改革创新过程中展现出良好的发展状态，但仍然存在一些亟待解决的问题，包括课本知识更新速度缓慢、教学理念缺乏及时更新、理论教学难以有效结合实践，课程教学难以充分吸引学生等，这些问题均会在一定程度上影响高校立德树人的落实。新时代背景下，在高校立德树人落实机制实践的过程中，应基于当前的课程体系及教学情况，通过不断的修订教材、优化课程教学方法、完善课程体系，以此充分凸显高校思政理论课以及社会科学等课程的影响力。课程教学过程中将立德树人理念作为指导思想，根据立德树人落实机制的相关要求开展专业教学，课程之间形成协同力量，共同推进立德树人的落实。总而言之，高校在落实立德树人的过程中必须将课程与课堂教学作为第一载体，将理论知识有效衔接实践，推动立德树人根本任务和目标的实现。

2、教师是立德树人落实的引路人

教师是课程教学的主导者不仅承担着课程教学任务，同时还需要对学生进行思想价值观引导，帮助其解决课后疑惑，与学生接触最为密切，师德是教师完成这些任务的首要前提。所谓师者传道授业解惑，教师不仅仅是专职教书，更重要的是引导学生学会做人。同样，学生的任务不仅仅是学习知识，更要在学习中领悟人生之道。当前我国诸多高校师资队伍建设过程中，过度注重科研成果，对于教师的师德师风以及教育水平却有所忽视。高校立德树人落实机制实践的过程中，要求教师不仅能够正确处理教书育人与学术研究之间的关系，还需具备自身的职业理想，并不断强化自身人格魅力，将马克思主义作为自身教书育人的指导思想，循序渐进将德育教育渗透于整个过程。高校学生在成长成才的过程中，始终离不开教师的教诲与指引，这再次凸显出高校教师引路人的重要地位，所以高校必须不断加强师德培育，将师德师风作为教师评选的第一标准。高校落实立德树人，必须先立师后立生，只有教师不断提高自身的道德修养，才能真正承担起立德树人的重要任务和使命，进而在优质教师的带领下，为高校大学生的成长成才铺垫道路。

3、文化是立德树人落实的隐性路径

校园文化是大学生成长成才接触最为密切的环境，校园文化是基于高校办学的历史发展而逐渐累积形成的文化，是高校立德树人落实机制实践的基础和前提。在我国经济飞速发展的背景下，国家对于高校教育的重视度逐渐提高，并且投入大量资源进行高效建设，现如今高校的整体条件和水平相对较为成熟。然而在多元文化冲击的影响下，高校校园文化氛围仍然面临诸多新的问题，校园文化建设更加倾向娱乐性，缺少充足的思想类活动，难以对高校大学生形成长期潜移默化的影响。校园文化作为校风的重要构成，是高校落实立德树人的隐性路径。因此，高校方面应根据当前的时代发展特征，对校园文化建设展开重新思考和设计，不断强化物质水平的均衡发展。特别是组织多样化的校园文化活动，将中华优秀传统文化、红色文化融入其中，形成全员参与、全面覆盖的校园文化，不断增强校园文化的影响力，将立德树人理念深入人心，为培养新时代人才营造良好的外部环境。

4、实践是立德树人落实的有效路径

高校立德树人落实机制实践是一个循序渐进的过程，具有一定的系统性特征。立德树人的落实必须依托实践路径，通过搭建多种实践平台，包括校园实践、社会实践、课程实践、科研实践等等，不断完善实践平台与实践方式，对立德树人落实机制的实践具有重要推动作用，能够弥补当前高校立德树人实践的诸多弊端。当前我国高校在实践育人的过程中，由于对成果的过分重视，加上缺少行之有效的监管体系，通常忽视了人才培育的德育教育。因此，高校应基于当前的实际问题上，不断进行实践环节的优化，将立德树人作为根本任务和指导思想，将理论知识充分融合实践，着力于培育学生的科研精神、团队协作能力、吃苦耐劳精神。在高校实践育人的推动下，不断强化学生的社会责任感，使其在受教育的同时能够增长才干，强化立德树人实践效果。此外，在实践平台建设的过程中，还需推行立德树人理念，不断强化师生的思想意识，采取协同实践的方式，真正实现高校立德树人的根本目标。

5、制度是立德树人落实的保障力量

完善的制度体系是高校顺利运行和开展工作的基础前提和保障力量，在十九大报告中明确提出，落实立德树人的根本任务，高校不仅要将其作为重要的指导思想，同时还需不断完善相应的教育机制和制度，真正为广大师生服务，形成良好的立德树人环境。针对当前立德树人制度体系不完善的现实问题，从全方位角度落实制度建设，将立德树人的内容、政策、目的以及载体，从虚拟转化为现实，不断强化立德树人的各项机制、人才队伍、物质条件等。通过量化统一的方式，多方协同推进立德树人工作制度的不断完善。在具体开展立德树人工作过程中，高校还要保证制度体系的贯彻落实，通过定期检验、不定期抽查、长期跟踪等方式，保证立德树人制度体系的贯彻落实和长期有效，为高校立德树人落实机制实践保驾护航。

6、管理是立德树人落实的根本要求

高校在健康长期发展的进程中，管理干部和工作人员的综合素质与能力，是至关重要的影响因素。每个高校均划分诸多管理部门，管理干部的数量十分庞大，许多管理干部的综合能力难以满足业务要求，缺少良好的道德修养，因此，整体的管理服务质量仍然亟待提高。立德树人落实机制的实践过程中，必须要不断强化高校管理工作，才能真正开拓新的局面。高校在实施管理过程中，应将管理与育人、服务与育人的制度体系充分融合，系统化对管理岗位的育人元素进行梳理，并形成岗位说明书，进一步完善高校管理方案和路径，健全不同岗位和群体的公约体系，实现师生的自觉与自律。与此同时，还需要进一步加强管理干部与人员队伍建设，并配备完善的监督考核评价体系，针对不同工作岗位制定完善的培训计划与职业生涯发展规划，引导高校管理人员不断提高自身修养与育人能力。高校管理育人工作相结合是立德树人落实机制实践的根本要求，高校管理人员必须具备良好的道德修养和卓越工作能力，才能为广大师生提供优质服务，并积极传播立德树人的正确思想理念，实践高效管理为立德树人工作实践助力。