试析如何利用绘本教学提高幼儿语言表达能力

张 静

摘 要：绘本通过画面的形式将大量的信息传达给幼儿，可以培养幼儿的阅读能力以及语言能力，要求教师在繪本教学中做好引导，从而培养幼儿语言表达欲望。本文分析了绘本教学的主要内容，重点论述如何运用绘本教学锻炼幼儿的语言表达能力。

关键词：绘本教学 幼儿语言表达 培养策略

中图分类号：G612文献标识码：A文章编号：1003-9082（2020）01-0-01

研究证实，绘本阅读可以促进幼儿的语言发展，这是图画书阅读起到的重要作用。通过阅读绘本，并采取提问等方式，可以有效提高幼儿语言表达能力。本文通过分析绘本教学的主要内容，探讨了如何利用绘本教学激发幼儿阅读和语言表达兴趣，以及锻炼幼儿语言表达能力的有效对策。

一、绘本教学的内容概述

绘本又被称为图画书，它的主要内容包括图画文本以及文字文本，是一种图文并茂，结合绘画和语言的书籍。绘本的作用是通过画面将大量的信息传达给幼儿，它的特点是：形象生动，构图连续，具有趣味性。绘本教学指的是，将绘本作为教学载体，指导幼儿理解绘本故事内容的语言教学。教师在进行绘本教学前，首先必须深入阅读绘本，理解绘本表达的思想和艺术风格，掌握表达的主题，这样才能有效的开展教学。

二、运用绘本激发幼儿表达欲望、锻炼幼儿语言表达能力的有效策略

1.观察绘本画面，引导幼儿的表达欲望

绘本主要通过图画进行讲述，起到表达内容、主题的作用。绘本画面具有独特的艺术风格和丰富细节，可以使幼儿产生浓厚兴趣，能让幼儿通过画面产生丰富的联想，提高他们的想象能力。所以，绘本教学中一个重要内容就是观察画面。教师要引导幼儿观察画面细节，并鼓励他们大胆猜想和提问。幼儿通过猜想，既可以锻炼想象力，还能使他们产生表达欲望，最终提高幼儿的语言表达能力以及交流能力。

1.1观察绘本封面

绘本封面表达出的信息非常丰富。例如绘本《孵娃娃》的封面内容是，五只动物妈妈：乌龟、鸡、杜鹃、山雀、鸭子，它们身边是一窝新出生的宝宝，并且在讨论着什么。教师可以引导幼儿大胆猜想：五个动物妈妈有什么相同的地方？它们正在讨论什么问题？新生的动物宝宝它们的妈妈分别是哪个？其中一个宝宝个体为什么特别大？通过引导幼儿观察画面，可以产生很多疑问。通过一系列猜想，可以打开幼儿语言和想象力的窗口。

1.2比较画面

在教学过程中，教师还要引导幼儿学会观察绘本画面的时空改变，并对画面的改变进行推理，鼓励幼儿表达自己的猜想。例如，在学习绘本《小房子》的时候，教师引导幼儿仔细观察小房子，比较小房子前后变化情况，找到小房子特殊的地方，并观察小房子表情改变，然后鼓励幼儿说出小房子出现了什么改变，猜想改变的原因？

2.通过提问引导幼儿表达自己的想法和感受

幼儿阅读绘本的过程中，他们会产生丰富的心理变化。通过幼儿观察、想象等逐渐理解绘本的内容，在他们的头脑中产生了独特的意义，因此对于绘本故事，每个幼儿都有自己的理解。

在绘本教学中，教师提出问题要选择幼儿充满兴趣的话题，然后指导幼儿进行讨论，通过开放式提问的方式，营造幼儿敢于表达的语言学习环境，从而让幼儿发挥想象力，并结合自己的生活，进行自由表达，充分锻炼幼儿的语言表达能力。例如，学习绘本《每一次》的时候，教师可以提出问题：小熊和大熊所说的“每一次”，读的时候你有什么感受？在哪些地方可以体会到大熊对小熊的爱？借助开放式提问，幼儿可以体会到语言表达具有的情感，还可以培养他们学会使用语言表达自己的情感。

3.引导幼儿根据日常生活展开丰富的联想

绘本阅读的一个特点是，幼儿需要依靠自己的想象力展现故事情景，从而掌握人物内心活动，获得美的感受。幼儿思维特点是，他们容易将主观感受和客观现实结合在一起。因此幼儿在阅读绘本过程中会产生丰富的想象和联想， 在绘本故事中还会想到日常生活，在日常生活中也会联想到故事情节，他们会在生活中想象自己是故事的主角。所以，幼儿通过角色联想，能够使故事和自己的生活结合在一起，可以有效激发幼儿的话题表达能力。例如，幼儿在阅读《小牛飞上天》的时候，幼儿会通过小牛自己的梦想，联想到自己有什么样的梦想。通过这种角色联想，教师可以引导幼儿更好的理解绘本要表达的内容，还可以鼓励他们用语言表达自己真实的想法。

4.将绘本故事通过表演和绘画的形式再现，锻炼幼儿语言表达能力

绘本通过优美的画面表达故事内容，可以有效锻炼幼儿的理解能力和记忆能力。在绘本阅读过程中，幼儿能够根据画面内容表达自己的看法，还能和同学相互讨论。由于绘本画面包含丰富的细节，因为幼儿可以充分的联想和想象，也可以培养他们自己创作的欲望。所以，教师可以引导幼儿通过表演和绘画形式，对绘本故事进行再现或延伸，从而有效培养幼儿语言表达能力。

4.1表演绘本故事

绘本故事《月亮的味道》《小木马》等故事情节非常有趣，教师可以引导幼儿为故事角色创造台词，并通过表演展现故事内容。

4.2续编故事情节

在很多绘本故事中都有开放性的结局，教师可以引导幼儿发挥想象力，将绘本故事进行延伸续编。例如《阿布和阿丹》中，阿丹给阿布寄去了一封信，邀请阿布和朋友们在明年暑假期间一起来玩。因此教师可以让幼儿想象明年暑假，阿布和阿丹的小伙伴是怎样玩游戏的，幼儿可以自己画出来。

结语

综上分析，绘本教学能够有效激发幼儿的阅读兴趣，还能提升幼儿语言表达能力。教师在开展绘本教学过程中，需要不断做好引导，从而有效锻炼幼儿的想象能力、思维能力以及语言表达能力，使绘本教学发挥更好的教学效果。

参考文献

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