高中物理学习兴趣的培养

罗文婷

摘  要：现代教育理论指导下的课程学习不能仅靠教师的指导，对此，要依托学生自主学习能力，培养学生高中物理课程学习的能动性，让学生能够学会自主学习，具备自主学习的能力，这也是学生学习进步的重要体现。

关键词：高中生;物理教学;自主学习

引言：

培养高中生自主学习的能力是现代教育发展的重要趋势，在高中物理教学中，教师要关注学生的习惯养成，创造学生自主学习的空间，让学生不再被动接受物理教师的知识灌输，而是具备自主学习的能力，新形势下学生的自主学习能力培养可以促进学生的综合性发展，关乎到学生的成长。现阶段高中物理课程教学中，教师要有意识的培养和提升学生的自主学习能力，实现高中物理教学的创新。

一、物理自主学习的内涵

所谓物理自主学习，是学生物理课程学习的一种内在驱动力，让学生能够在教师教学的指导下，科学选择学习的目标和方法。运用自身的能力自主探究物理课程学习的内容，完成教师所布置的教学任务。学生的自主学习依靠的是自身学习的能动性，而不是依赖于教师的指导。学生只有通过自主学习才能深层次的理解和掌握所学习的内容，才能具备知识探究的能力。学生自主学习是新课程下重要的教学方向，也是现代化教学理论实践的结果。

二、高中生物理自主学习能力培养的重要性

（一）有利于化解物理的学习难度。

高中物理的课程内容比较复杂，对于多数学生来说具有一定的学习难度，而通过培养高中生物理自主学习能力，让学生通过自主探究和钻研物理知识，形成对高中物理课程的理解，可以有效化解高中物理课程的学习困难，奠定高中物理课程的学习基础。

（二）有利于培养学生物理的学习兴趣。

单纯依靠教师的理论灌输很难激发学生的学习兴趣，无法让学生发现高中物理的魅力。通过培养高中生的自主学习能力，在学生的自主探索和实践当中能够发现物理课程的与众不同，有利于培养学生物理课的学习兴趣，这对于高中物理课程学习至关重要。

三、高中生自主学习能力培养的对策

（一）灌输学生自主学习的意识，鼓励学生自主探究

学生在高中物理学习中多会依赖教师的灌输和指导，在课堂上集中注意力记笔记，听老师的话。这不利于学生自主学习意识的树立，因此在新形势下，在课程教学中教师要注重激发学生自主学习的意识，培养学生自主学习模式，让学生自行安排课程学习的时间和内容，检查学生物理课程的预习情况，为物理课堂的学习梳理出重点。同时在高中物理的学习中，培养学生的独立分析和推理的能力，培养科学的物理学习思维模式，除此之外，要培养学生独立总结和反思的能力，让学生针对每节程的学习做好总结，对于自身存在的问题进行反思，了解自身高中物理学习中所存在的不足，这可以有效培养和提高学生高中物理的自主学习能力。

（二）关注学生物理学习興趣的培养。

要想真正的提高学生的自主学习能力，还需要从兴趣入手了解高中生对物理学习的看法，以及课程的学习需求。首先，在教学的过程中教师要转变一成不变的物理教学方式，提高物理课程的吸引力，组织学生观看高中物理实验现象，培养学生高中物理学习的兴趣。其次，在高中物理课程教学中要强化物理知识实用性的讲解和分析，让学生明确高中物理学习的用途和价值，从而实现高中生物理学习兴趣的培养，以此来驱动学生自主探究和钻研精神，培养高中生的物理自主学习能力。与此同时，教师也要创新自身的教学方式和教学态度，转变教师的教学风格，以幽默的方式来促进与高中生学习的互动，以此来提升学生对于物理教师以及高中物理课程教学的关注，让学生树立起物理的学习兴趣。

（三）组织和开展多元的物理探究活动。

高中物理是一门实验性很强的学科，因此，为了培养高中生自主学习的能力，可以在课堂上组织和开展多元化的物理探究活动，首先，在教学中物理教师要鼓励学生大胆的进行物理实践，参与物理知识点的实验探究，针对物理实验的步骤以及现象等进行记录。其次，针对物理探究中出现的问题要正视，找出探究活动问题出现的原因，进行有效的反思，来为物理的学习总结经验。除此之外，在物理实验的探究中也要选择合适的主题和内容，让学生带着问题去钻探物理探究活动。与此同时也要注重在物理探究活动中的合作学习，相关与同学的合作提升学生自主学习的效果。

结束语：

针对高中生物理自主学习能力的培养，教师要明确学生自主学习能力培养的重要性，在课程教学中有目的、有意识的去培养学生物理学习的自主性。作为高中生面对目前的教学形势，也要树立起自主学习的意识，在物理学习中不能过多的依赖教师，要能够勇敢的对知识进行自主探究，提出质疑，提升自身物理学习的素养和能力。这是目前高中生学习物理、学好物理需要深入考虑的问题，也是广大物理教师的首要教学任务。

参考文献

[1]  李少君. 谈高中生物理自主学习能力培养[J]. 2013（12）：62-62.

[2]  赵莹. 高中生物理自主学习能力培养初探[J]. 物理教师，No.293（8）：3-4.