自制玩具在幼儿园体育活动中的运用

刘丹

摘 要：我国现在的教育改革工作已经逐渐发展成了更为深入的状态，同时社会也对于孩子们的综合能力方面有了更高程度的要求。幼儿园教师通过开展相关的体育活动，可以在很大程度上锻炼学生的身体素质，而且玩具现在也逐渐成为了幼儿园教师展开教学工作必不可少的教学用具。所以下文将对自制玩具在幼儿园体育活动中的运用进行探讨。

关键词：自制玩具;幼儿园;体育活动

幼儿园阶段的教育对儿童来说是一个非常重要的教育阶段，儿童们在幼儿园所接受的教育质量的好坏将会对其以后在求学道路上的发展造成非常重要的影响。而幼儿园的教育与其他阶段的教育也有所不同，幼儿园的对儿童的教育主要是通过玩的方式体验出来。

一、在幼儿园教学中运用自制玩具的必要性

幼儿园的体育教学活动与其他高阶段的体育教学活动方式有所不同，在幼儿园中不需要孩子们进行一些较为激烈的运动，而是要孩子们通过玩具玩耍、做游戏的方式体现出来。而在如今的幼儿园教学中，自制玩具这种体育活动逐渐被人们所关注，因为人们发现通过让幼儿园的孩子进行自制玩具的活动，可以让孩子们的积极性以及创造性得到非常好的发展，对孩子的身心发展非常有益。而自制玩具作为幼儿园体育教学延伸发展的一种，在进行自制玩具的过程中，可以让体育课程的有关特征与自制玩具相结合，将两者的教学特点相结合，从而创造出更加有效的幼儿园体育教学活动，让幼儿园的孩子们获得良好的体育教学体验。

二、目前幼儿园教学活动中运用自制玩具的现状分析

在如今大多数的幼儿园的体育教学活动中，运用自制玩具的方法来进行教学的情况非常常见，该教学方法以及在大多幼儿园的体育教学中得到了普及。但是虽然自制玩具这种教学方法能够为幼儿园孩子的发展带来很多的好处，而想要取得这样的教学结果的前提是要能够充分发挥出该教学方法的优势。而自制玩具教学方法最大的优势所在就是能够让孩子们亲自参与到制作中，只有这样孩子们才能在制作的过程中获得能力方面的成长。然而在如今的许多幼儿园自制玩具的教学过程中，并没有很好的发挥其优势。自制玩具的过程是需要教师和孩子共同合作完成的，但是虽说是合作关系，但是其实也是有主次之分的，孩子在这个过程中是占据主要参与者，几乎所有的手工环节都需要孩子的参与去完成，而教师则是负责在这个过程中对孩子进行一些相关的指导工作，比如在遇到一些制作步骤较为复杂的环节，教师可以帮助学生把难点解决，让孩子顺利完成玩具的制作。然而在实际的自制玩具过程中，经常会出现角色位置互换的情况，那就是手工制作的环节大多都是教师来参与完成的，而孩子旁边在旁边进行观看，这样造成的后果就是会让孩子没有参与感，无法体会到自制玩具过程中的乐趣，从而无法获得该教学方法带来的好处。

三、幼儿教学中自制玩具运用的策略

（一）对幼儿进行正确的玩具制作引导

在幼儿园的体育教学活动中采用自制玩具教学时，要注意对孩子进行正确我的玩具制作引导，因为只有采用正确的教学方式，才能够让孩子获得其所带来的教学效果。就以上所提出的问题，在幼儿园自制玩具教学过程中，会出现教师代替孩子进行玩具制作的现象，对于这种现象就要及时的制止。教师在进行自制玩具之前，要先确定好所要制造什么样的玩具，并对其制作过程进行详细的研究，要确保所进行步骤的制作难度能够让孩子顺利完成，对于一些稍微复杂的知足步骤，教师要对其进行精简，或者是直接删除，一定要确保孩子在进行玩具制作过程的整体流畅性，只有让孩子在制作的过程中不会遇到无法解决的困难，那么教师也就不会经常的去动手帮助孩子进行制作，也就可以逐渐避免教师代替孩子去制作玩具的现象。

（二）采用多样化的方式来刺激幼儿对于自制玩具参与的积极性

让孩子参与到玩具制作的过程中是幼儿园自制玩具教学的核心要點，所以要想达到这一点，就需要充分的刺激孩子对玩具制作的兴趣。教师可以在课前对幼儿园孩子们所喜欢的玩具的信息进行一定的收集，然后选出孩子们最喜欢的几种玩具，让孩子们在自制玩具教学活动中亲自动手制作出来，这样做的原因是因为孩子们本身对所选的玩具就有一定的兴趣，所以只要稍加引导就可以让孩子很好的参与到玩具的制作过程中。除了教师规定指定的玩具制作之外，还可以让孩子进行自由制作的方式去进行活动的展开。幼儿园的孩子们的对玩具的兴趣往往是非常广泛的，要想让充分的发挥孩子们在创造能力方面的潜力，就需要让其去进行自由的发挥创作。教师可以为提前准备各种各样的玩具制作材料以及工具，然后再为孩子们提供一些范围比较广的制作目标，让孩子进行即兴的发挥，通过这样的方式来让孩子的创新潜力得到发展。最后，还可以根据孩子们当下喜欢的动画片中人物来进行制作，因为孩子本身就对动画片中的人物比较喜爱，对人物构造的细节印象往往较深，让孩子去制作自己喜欢的动画人物的玩具模型，可以很好的提高孩子们的主观动手能力。

四、结束语

在幼儿园体育教学中运用自制玩具的教学方法是非常有意义的，其可以很大程度上的帮助提高孩子们的动手创造能力以及其他相关方面的能力。要想做好这些，首先要对该教学方法进行正确的运用，然后采用多样化的方式来综合提高孩子们的玩具制作能力。

参考文献：

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[2]侯娟珍.自制玩具活动对儿童教育价值探究[J].太原城市职业技术学院学报，2018（05）：11-13.