初中历史教学中史料教学法的合理运用研究

李文艳

摘 要：就历史学科而言，处于当前阶段素质教育的整体背景下，其育人价值和优势在新课程改革深度不断加剧的影响下越发凸显。因此，众多基层教师均通过教学理念、教学模式的改革和优化最大限度挖掘历史学科对学生成长以及成才的积极意义。鉴于此，本文就初中历史学科教学展开整体论述，论述的重点为史料教学法在日常教学过程中的合理运用，旨在为广大基层教师提供一些史料教学方法应用合理性提升方面的帮助。

关键词：初中历史;史料教学;应用策略

史料教学法是新课程改革背景下众多基层历史教师广泛应用的一种新型教学模式，其对初中生历史学科教学过程中学生学习积极性以及主动性产生直接影响。换言之，史料教学法能否合理应用关乎初中历史教学的整体质量，由此可见合理应用史料教学法于我国初中历史教学质量乃至初中生个体成长的重要性。下面本文分别由史料教学法概述、史料教学法在初中历史教学中应用的意义以及初中历史教学中史料教学法合理应用建议几个方面展开论述。

一、史料教学法概述

史料可简单理解为包含人类不同时期发生以及发展的各项资料，其是直观且客观记录人类发展全过程的珍贵资料，属于社会文明的重要组成部分。史料教学法顾名思义就是利用记录人类发展全过程的各类资料所开展教学的一种全新模式，不仅可利用历史资料的自身优势一定程度提升学生学习历史的积极性和主动性，而且可以帮助学生更加透彻的理解和掌握教学内容。因历史教学过程中就史料教学法进行应用具有众多优势，所以现阶段其受到众多基层教师的广泛应用。

二、初中历史教学中应用史料教学法的意义

历史学科的众多教学内容均来源于史料，历史教材是结合当代学生发展需求和学习需求对史料进行的合理加工。所以说，在开展历史教学的过程中合理应用史料具有积极意义。第一，有利于初中生学习积极性以及主动性的激发。教师在开展历史教学的过程中可借助恰当的史料提升教学内容的趣味性，并最大限度迎合当代学生的兴趣爱好和学习需求，进而其学习的积极性和主动性均大幅度提高。第二，有利于初中生核心素养的提升。利用史料教学法可在教学过程中积极引导学生就历史知识进行串联和探索，均有利于学生历史思维的养成，为其核心素养的提升打下良好基础[1]。

三、初中历史教学中史料教学法合理应用的幾点建议

研究初中历史教学中史料教学法应用的合理性，可由教师教与学生学两个方面进行，下面展开详细论述。

（一）依据基本教学目标合理应用史料

历史教师在开展日常教学的过程中就史料教学法进行应用的主要目的是有效提升教学质量，完成教学任务，所以其要想确保史料教学法可以合理应用必须将基本教学目标作为直接依据。首先，深入挖掘教材内容。初中历史教师在开展教学活动之前需要将教学大纲作为依托就教材内容进行全面且深入的挖掘，确保对教学内容的细致掌握;其次，明确教学目标。教师在理清教学内容的基础上结合教学大纲对各个章节的教学目标进行明确;最后，以教学目标为依据选取适宜的史料，不仅要具备激发学生学习积极性和主动性的优势，而且需要具有帮助学生透彻理解和掌握教学知识的价值，由此可保证史料教学法的合理应用[2]。

如教学《古代亚非文明》这一章节时，历史教师通过对教学大纲和教学内容的梳理及研究可明确本章节的基础教学目标为掌握古代亚非文明诞生及发展的史实，并以史实为依据明确古代亚非地区各个文明古国的文明成果。甲骨文、青铜器等是古代中国的文明成果，教师可利用视频、图画甚至实物等史料开展教学，不仅保证了史料教学法的合理应用，而且可有效改善历史教学的枯燥性，于教学有效性的提升有积极意义。

（二）围绕学生学习需求合理应用史料

对于素质教育和新课程改革整体背景下的初中生学习需求而言，其较传统教学阶段的单纯性考试成绩而言发生重大转变。处于当前新形势下不仅要求学生要牢固掌握教学知识、利用学习知识解决现实问题，还要求学生要具备社会发展所需的个人素养。所以说，历史教师应用史料教学法时不仅要确保满足教学需求的合理性，还需满足学生学习的合理性，将学生个体素养的提升纳入史料应用合理性的考量范围[3]。

如教学《工业革命和工人运动的兴起》这一章节的内容时，开始的时间、标志和成就是其主要教学内容。“珍妮机”是工业革命开始的标志，教师可将我国古代的人工纺织器具作为开展教学的史料，让学生透过不同的纺织机具探索纺织业的发展史。学生在自主探索的过程中不仅可掌握纺织业的发展全过程，而且可明确工业革命对社会发展的重要作用，为初中生系统知识体系的构建提供帮助，并为其个人素养的提升打下良好基础。

就初中历史知识而言，整体来说具有相对枯燥且无趣的特征，合理利用史料教学法不仅可提升课堂教学的趣味性，而且可帮助学生更加透彻的了解知识、掌握知识，由此可见史料教学法合理应用的重要性。本文由教师教和学生学两个方面提出初中历史教学中史料教学法合理应用的几点建议，希望可以为广大基层教师提供一些参考或者帮助，共同提升初中历史教学的质量。

参考文献

[1]杨东源.浅析初中历史教学中史料教学法的运用[J].新课程（中）， 2019（1）.

[2]马桂梅.初中历史教学中史料教学法的合理应用探讨[J].中华少年，2019（6）.

[3]丁兆香.初中历史教学中的史料教学法[J].中华少年，2018（28）：12-12.