激发数学学习兴趣引导学生主动参与

张兴

摘 要：数学是提升学生智力发展，构建理性逻辑思维最好的学科。通过对数学理论的了解、数学问题的研究、数学知识的积累可以很好的掌握理性思维逻辑能力。同时，近年来，全球有更多的出现老年智力减退的病状，而数学学习可以在一定程度上锻炼人们的思维能力，运算能力，维持并且提高人们的智力水平。本文旨在针对教育系统中关于激发数学学习兴趣，引导学生主动参与数学教学活动的教学措施，以望可以对数学教育活动有所帮助。

关键词：数学教学;学习兴趣;主动参与;自主学习

数学是提升一个国家国民综合智力的学科，数学学习对培养学生自身的逻辑思维有很大的帮助，甚至可以说通过数学学习可以充分开发学生的左脑，提高大脑利用率。人类的大脑中有很多活跃的、休眠的脑细胞，这些细胞无时无刻都在进行新陈代谢、新旧更迭的活动，这是人类大脑的正常生命活动。但是，人类现在对于大脑细胞的利用率还是很低的，很多人到生命结束还有很多脑细胞没有得到利用。据相关人类脑细胞研究专家指出，如果将人类大脑中的细胞全部开发出来，其人脑能力会比电脑更加惊人。数学学习虽然无法将人脑全部细胞开发出来，但却可以更好的开发，较数学能力差的人脑细胞利用率高很多。针对人类的未来发展，提高国民综合素质水平，教育部门激发数学学习兴趣，引导学生自主学习，势在必然。

一、改变教学观念

激发学生学习兴趣首先就要改变数学教育者的教学观念，从教育者自身提高激发学生学习兴趣，培养学生自主学习能力的教学意识。新课改对数学教学活动提出了很多修改意见，就传统数学“重形式，轻实践”的教学弊端，明确指出数学教学活动中学生应为教育主体，教师为辅助，辅导学生进行数学学习。但在实际数学一线教学课堂中，部分数学教育者为了节省教学时间，还是会遵从自身的教学观念，仍然利用陈旧教学方式进行教学。我国传统教育对今日教学活动还有很深的影响作用，同时，我国教育体系中存在很大一部分教师自身数学素质能力有限，教学方式、方法有限，不能够很好的传授学生新教学方式。激发学生学习兴趣，要求教育者将课堂完全的交给学生，但也要注意分寸，教师并不是无所事事，而是要时刻对课堂进行严格把控。

二、鼓励探究学习

无论是哪个阶段的学生都希望得到教师的肯定和鼓励，教师的一言一行都决定着学生今后的学习能力，学习发展。学生需要对自己有爱的教育者，有耐心、能够鼓励学生的教师往往更受学生爱戴，学生也愿意接受其传授的知识。教师行业一直受到社会各方的重视，无论是哪个阶级的家庭都对学生的教师给予最好的礼遇。所以教师也要承担其社会责任感，不要愧对社会各方的尊重，要有师德，师风。数学教学离不开数学问题解决，很多学生刚开始接受数学问题时都会有部分接受困难，接受程度好，学习快的学生往往可以在短时间内就取得优异成绩，教育者往往也会鼓励并且肯定该部分学生。但我国课堂教学采用大课堂教学，学生人数较多，以往教育者只关注一部分活跃的学生，对其他学生的关注度很低。新课改下的数学教学活动，要求教育者一视同仁，对待每一名学生都要给予最好的关注。对于那些接受能力较差，学习较慢的学生给予耐心、鼓励，鼓励他们坚持学习，维系他们的学习兴趣，培养他们自主学习能力。对于成绩好的学生更好培养其自主学习能力，教师的讲解为了避免两极分化，尊重教学平均，会将知识内容讲解较为简单和基础。而数学能力较强的学生需要高强度学习，锻炼其数学能力，当数学任课教师不能满足学生对数学问题的渴望度时，就需要学生自己加强学习，自主学习。

三、提高教学主动性

引导学生主观学习，要从根本上让学生具有自我学习意识，重视自我学习。很多学生在学习过程中，认为教师会讲解学习内容，只需要等待教师讲解就好了，不需要自我学习。其实这种做法是非常错误的，教师的讲解只是充分利用教學时间，学生还有很多课余时间，这些时间完全可以进行多种学科自我学习。数学教师要从学生根本出发，教导学生自主学习能力，培养学生具备更好的学习能力。具体措施是，本文以小学数学教学为例，数学教师在数学一线教学课堂中，针对二十以内的数学算法教学，为了降低学生的错误率，提高学生的准确率，教师会要求学生多次进行学习锻炼。教师的学习任务发放要结合其他学科进行制作，以免课程任务过多，学生无法合理的进入学习活动中。这个时候就需要学生自己产生主观学习意识，在课余时间加强算法锻炼，只有通过高强度锻炼，才能够提高自我做题速度和做题准确率，加强学习效果。对于激发学生学生自我学习能力，小学数学教育者可以通过开展数学竞赛等引导学生学习数学的兴趣。无论是哪个阶段的学生，都需要教育者合理的针对学生特点，研究学习方案。

结束语：

数学学习不仅仅是培养学生个人综合素质，培养学生的数学逻辑思维，更是为了顺应我国现阶段教育实情。我国教育需要几个大型阶段考试，无论哪个阶段考试都需要学生具备相应能力的数学综合水平，才能够考出好成绩，完成自身考试价值。我国对数学教学的重视程度是各方都有目共睹的，新课改也在不断的进行，接下来我国教育部门要加强对学生自主学习能力培养。我们不仅要培养一批具有高才能的学生，还要要求他们具有终身学习意识。

参考文献：

[1]钟启泉.总主编.小学数学教学中如何激发学生学习的思考[M]浙江：浙江教育出版社，2018.8.

[2]刘永各.浅谈提高小学数学教育中兴趣教育放手的技巧[A].《教育科学》编委会.2017年2月全国教育科学学术交流论文汇编[C].《教育科学》编委会：，2017：11.