农村小学生家庭教育创新探究

郭锋

摘 要：随着家庭教育的不断创新发展，最重要的便是解决所存在的困境。在当今社会的背景下，要从家长自身的个人因素去改变，逐渐的提高家庭教育的质量，从而让社会发展能够加深对于父母的影响，不断的使家庭教育的开展通过父母教育观念的改善而变得更加主动，而非被动的带动学生进行改变。更好地促进学生的成长。

关键词：家庭教育;农村小学;创新改变

一、当前农村小学生家庭教育所面临的现状

（一）重养育、轻教育

许多农村地区父母经常在外打工，无法与学生相见。留守儿童的出现也让学生自身的家庭教育直接缺失，或者转移到了爷爷、奶奶等老人家身上。家庭教育工作的无法正常进行，让学生和家长只能通过电话和视频沟通。次数的减少也让父母在务工的过程中渐渐地疏远了孩子自身的成长，他们不仅不能付出更多的时间去帮助孩子，引导孩子。反而自身教育落后的影响也让他们更加轻视了孩子自身教育成长的重要引导性，更多的是为孩子自身的生活条件。所以，他们并不能做出更多的实质性家庭教育改变策略。

（二）重男、轻女

有些农村落后思想影响，让许多家长对于男生的重视往往大于女生。尤其在学生自身启蒙的时候，由于母亲自身的文化低下，也没有发挥出大量的引导优势，。重男轻女思想的存在让学生自身的家庭教育并不能有足够的文化保障，父亲要外出打工挣钱养家，而母亲持家时自身的文化也非常低。由此便导致农村孩子的成长过程更多的依赖学校的引导教育。

二、农村小学生家庭教育困境产生的原因分析

如果家中有良好的文化环境，即使父母不在，孩子自身也能有一定的认知影响。但是困境就是父母没有足够的文化水平，家庭教育本身就缺少文化的支撑，再加之父母外出打工的远离，让学生无论是文化教育还是情感教育都缺少引导。从整体教育发展情况而言，如果学生与家庭的联系逐渐减少，对于他们的观念引导，也会更大的依赖于社会背景的影响。让社会去教育儿童危害远大于家庭教育的引导，农村教育工作在开展的过程中，父母如果不能积极地为学生提供优质的资源，造成自身成长过程中的缺陷。那么学生成长的家庭教育的方面便会远远减小。

三、农村小学生家庭教育创新性改变策略

（一）端正教育理念，提高教育认知

想要做好家庭教育的创新，首先要针对困境创新自身的教育理念。家长要积极从理念改变的方式上进行不断的引导促进，让学生首先明白自身能够接受到一定的家庭教育同时，接受的教育是先进的。家长只有充分提高自身对于家庭教育的重视性，往往不是对于学生的吃穿，而是教育引导，进行更大的投资，才能让学生有更多的条件去公平地接受社会的教育。所以，随着社会发展的不断进步，对于学生的三观影响也要不断地通过父母自身的树立进行引导，对于农村家庭中孩子自身的思想转变，父母也要经常向孩子进行询问和交流，让孩子在良好的交流氛围内敢于说出自己的真心话，不断的在父母认知能力的影响下引导其向适当的价值观念进行改变。同时父母要积极提升自身的认知能力，与时代接轨而非只顾挣钱。改变学生自身的生活，用更加科学的教育理念去改变对于家庭教育的认知。

（二）注重教育內容，提升自学能力

无论是在农村还是城市，学生在学校接受的教育大多都是相同的。因为教材的选择是全国统一规定的，那么家长便要从家庭教育上为学生奠定良好的基础。农村也有农村环境的优势，让学生的家庭教育能够积极面对困境，做到更好的改变。让小学生受到父母和家人的影响，让他们更好地养成勤奋努力的优秀习惯，不断通过家庭长辈做的榜样去影响自身，在潜移默化的影响过程中直接提升家庭教育对于学生自学能力的改变。所以，父母家长在进行创新性家庭教育的改变时，一定要注重引导的教育内容。对于孩子自身的榜样树立时，也要积极对于孩子自身的优良学习习惯进行重视，让孩子积极能够在家中更好的展开自己的真实性，良好的家庭氛围对于他们自身的综合能力提高也具有重要的影响作用。

（三）改变教育风气，保证教育公平

教育风气不单单指学生在学校所进行的教育。同样对于家长自身也必须从根本上进行改变。因为在社会大背景下，家庭的教育往往也受到教育趋势的不合理影响，如果家庭教育能够面对困境及时的改善自身的不足，那么对于学生而言，便可以确保他们更公平地接受一些学校做不到的教育引导。如果家庭教育不能及时地改变这样的情况，那么对于学生自身本有的差距性便会逐渐的拉大，对于学生未来的成长也会有影响，积极弥补学生自身的教育空缺，让他们在义务教育阶段体现出更多的合理性，更好地引导他们进行全面的发展。同时学校也要配合家长积极的进行教育改革的整治力度，通过教育资源的合理分配逐渐的使农村的家庭能够更少的受到外界的影响，用更大的机会去开创学生的学习空间，让家长能够在学生成长的全面影响上去奠定良好的家庭环境的基础内容。不断地通过家校双方的合作，让学生既在家庭中，同样在学校也能通过更好的环境去影响自身的正确发展。

四、结束语

家庭教育的创新性改变更多的还是要从家庭自身的的变革开始，因为即使通过学校和社会的努力，也无法从根本上改变父母自身对于孩子的教育思路。而对于孩子自身的成长，父母不仅要进行及时的关注和引导，也要充分的让孩子有一定的环境去进行自我能力的改变和反思。积极通过环境的改变，让学生自己更加愿意去进行改变。

参考文献：

[1]张进峰.家庭教育重要性的哲学新论[J].教育理论与实践，2005. [2]陈鹤琴.家庭教育[M].北京：教育科学出版社，1998.