乡土文化在写作教学中的应用研究

林艺君

摘 要：乡土文化是一个人生长过程中十分重要的因素，将伴随一个人的终身发展阶段。在写作教学中灵活的应用乡土文化来提高教学的效果具有较强的现实意义，有利于学生写出真情实感，全面提升学生的写作技能水平，获得源源不断的思想源泉。本文将对乡土文化在写作教学中的应用进行分析。

关键词：乡土文化;写作教学;应用

写作过程本身就是需要大量创作因素的，要将真实的感情有效地融入到作品中去。乡土文化来源于生活，是历史发展过程中的文化精髓。通过在写作教学中灵活应用乡土文化，有利于引导学生开展实践，领略生活中的可创作素材。促进写作教学工作效率的全面提升。

一、在写作教学中应用乡土文化的优势

（一）激发学生的写作兴趣

我国拥有十分悠久的历史文化，并且各地拥有十分优美的自然风光，许多历史古迹中遍布着耐人寻味的历史故事。各种民风民俗、地域文化都是一代一代的人在大量的生产实践活动中创作的，为学生写作提供了取之不尽的素材。在传统的写作教学过程中，由于课堂缺乏足够的趣味性，写作素材比较匮乏，学生很容易出现灵感枯竭的情况。导致一部分学生的写作兴趣不高，学习难度比较大。通过在写作教学中融入乡土文化，使得学生能够从众多乡土文化中领略到熟悉的感觉，在思想世界中不断遨游，有效地激发了学生的学习兴趣，将使学生更加主动地融入到写作教学活动中去，提高他们的综合写作能力。

（二）激发真实感情

每个人都生长在特定的家乡故土，对家乡的历史文化以及民风民俗具有十分透彻的了解。以乡土文化为写作题材，能够有利于学生体现出真感情，发挥对家乡灿烂文化的赞美以及对历史人文故事的进一步解读，达到一种身临其境的效果。这样就为开展写作教学活动提供了良好的情感基础，有利于学生写出最真实的感情状态，使得写作文字更具生动感和真实感，提高写作作品的感染力。在乡土文化的应用中，也有利于学生参与一些社会实践调查活动，从实践中印证理论知识，近距离感受乡土文化带来的冲击感，了解家乡的变化以及发展情况。这样将促进学生写作能力的提升，有利于学生实现综合发展。

（三）锻炼写作技能

在现代教育过程中，要能够确保为学生提供多样化学习的机会。在记叙文写作中，可以鼓励学生对家乡人民的勤劳智慧等积极精神进行讲述和刻画，合理安排记叙顺序。通过收集家乡英雄人物以及著名历史人物的各种事迹，为记叙文材料收集奠定基础。在说明文写作方面，可以引导学生对家乡的一些历史建筑结构进行近距离观察，掌握这些建筑的结构特征。训练学生写作说明文时需要讲究语言的多样性和灵活性。例如，福建漳州地区拥有种植茶叶的文化，可以通过教师鼓励学生对茶叶的生长过程以及本地饮茶文化的发展历史进行调研，按照时间顺序的规律来开展写作，也有利于发扬乡土文化，成为乡土文化的积极传承者。在议论文写作方面，可以以乡土文化中特定的人物事件或者是故事为依据，发表自身的独到见解，这样有利于学生对各种现实问题养成综合分析和认识的能力。

二、乡土文化案例教学

福建漳州地区拥有一种驰名海内外的刺绣，这是漳州一种传统手工艺。据史料记载，漳州刺绣最开始发源于明代，并且在后来的发展过程中得到了不断的改进，成为了国内外刺绣爱好者重点追捧的产品。在明清时代，“漳刺”曾经是作为朝廷贡品，在后来我国开始逐渐对外贸易，由于“漳刺”的品质比较好，并且图案精美，因此成为了重要的出口商品。

在写作教学中，可以鼓励学生以“漳刺”为写作素材，题目自拟，题材自选。可以引导学生对“漳刺”发展的相关历史文献进行查阅和解读，了解这项文化的真实发展背景。通过叙述的手法来重新呈现出这项乡土文化的发展起源、发展过程等。“漳刺”创作题材比较丰富，主要图案有：龙凤、人物、动物、花卉、博古等，这都是我国刺绣的常见创作题材。因此也可以鼓励学生对这些创作图案进行赏析，对于一些活灵活现的图案进行描述，帮助学生积累写作语言，提高写作素养。并且漳州地区还十分注重对“漳刺”文化的传承和保护，目前“漳刺”已经列入了福建省第三批非物质文化遗产。将中国人的美德、信仰、历史故事更加生动灵活的展现出来，是开展写作教学中难得的素材，可以进行有效使用。

三、结语

本文对乡土文化在写作教学中的应用进行了分析，并结合福建漳州的刺绣文化进行了案例介绍。总体来说，将乡土文化应用在写作教学中具有独到的优势，能够丰富写作素材，帮助学生拓展视野，从多个角度来看待乡土文化，提高写作思维，养成积极思考的习惯，有利于学生能够从生活中发展创作素材。很好的满足了学生学习写作的规律，是一条可行性比较高的写作教学途径。

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