高职摄影教育中的富媒体艺术注入研究

杨清新

【摘要】高职教育一直以来都是我国教育体系的重要组成部分，它与普通教育有着极大的不同，具体表现为高职教育更加注重学生实际应用能力的培养，高职摄影教育对学生的实践操作水平要求更高。社会经济的发展带动了信息技术的进步，要想在信息时代下科学提升高职摄影教育的质量水平，就需要有效应用富媒体艺术，以富媒体艺术的广泛性与科学性促进高职摄影教育的全方位发展。本文对此问题进行了分析研究，以期为相关人员提供参考。

【关键词】高职教育;摄影教育;富媒体艺术

富媒体艺术是随着信息时代的不断发展而形成的，富媒体艺术的主要特点表现为，它所具有的方式和手段非常多，高职摄影专业学生能够凭借丰富多样的信息手段获取所需知识，开拓眼界，提升自身实践操作水平。但是仍然需要注意的是，富媒体艺术在高职摄影教育中的应用还不够深入，还存在一些问题，这一点应引起有关教育人士的重视。

一、在高职摄影教育中注入富媒体艺术的必要性

根据长时间的应用研究发现，在当前高职摄影教育中注入富媒体艺术，对于提升摄影专业教育水平有着非常重要的意义，正因为如此，科学展开此问题的应用研究，显得非常有必要。

从实际情况来看，高职摄影教育的根本目的在于强化学生的操作能力，培养他们参与工作的实际能力，所以在教学工作开展的过程中，需要将教育的重点更多地集中在实践操作环节上。目前高职摄影教育工作主要采用的教育方式仍是以理论知识灌输为主，学生只是一个被动的学习者，而摄影教育本身就具有较强的实践性，如果不能很好地提升实践教育的力度，学生就很难获得较高水平的综合能力。为了提升学生的摄影综合实践能力，就要充分应用富媒体艺术，富媒体艺术所包含的信息要素比较多，因为它本身就是基于信息技术的一种存在，将它应用到具体教育过程中，能最大程度地提升摄影专业的技术水平。由此可见，在高职摄影教育中有效注入富媒体艺术，既是教育发展的必然需求，同时也是提升高职摄影专业学生就业率的有效途径之一。

二、在高职摄影教育中注入富媒体艺术的有效措施

（一）把握富媒体艺术的信息多样性特征

在高职摄影教育中应用富媒体艺术时，广大高职摄影教师需要明确把握富媒体艺术的信息多样性特征，也就是在具体教学过程中，全面科学地应用富媒体艺术的广泛信息，从而使整个教育工作的开展能够包含诸多方面的信息要素。富媒体艺术的应用还能够使学生从诸多信息要素当中获取自身需要的信息，丰富摄影理论知识与实践知识。富媒体艺术的应用，还需要集中呈现在教师的备课过程中，即摄影专业教师在备课时，在某一个环节的知识点上，需要明确标示出此知识要点所联系的具体信息要素，给出科学的链接，方便学生查找。

（二）有针对性地注入富媒体艺术

在高职摄影教育的合理环节上，有效地将富媒体艺术科学注入到其中，这样才能最大程度提升高职摄影教育的质量水平。富媒体艺术本身就具有较强的信息要素，这些要素能够帮助学生更好地理解理论知识，同时还会尽可能地将理论知识的难点部分予以细致地划分讲解，从而使学生在较短时间内了解知识要点。需要注意的是，广大摄影专业教师要在全面了解课程内容，并且分化出其中的重点之后，再于重点环节注入富媒体艺术，这样才能真正发挥出应有的效用。

三、结语

综上所述，在高职摄影教育中注入富媒体艺术可以提升高职摄影教育的质量水平，强化学生的实践能力。随着有关教育人士的理解与把握，国内高职院校摄影教育的质量水平必定会得到稳步提升，进而满足当前社会对高职摄影人才的基本需求。

参考文献：

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【本文系江苏高校哲学社会科学研究基金指导项目“大数据背景下高职摄影教育的发展研究”（2018SJA0718）的阶段性成果】

（作者单位：南京视觉艺术职业学院）