简析高中音乐理论基础在视唱练耳中的地位及作用

摘 要：音乐，是一门听觉的艺术，享受音乐，就是对艺术的享受。要想学好音乐，就要对视唱练耳进行充分研究。视唱练耳是学习音乐的基础课也是必修课，它能使学生很快提升识谱能力，只有把握好视唱练耳的关键，才能真正地学好音乐。

关键词：高中;音乐理论;视唱练耳

中图分类号：G63     文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2020）02-0132-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.02.127

音乐是表达感情、演绎生活的一种艺术形式，随着人们艺术鉴赏水平的提高，对于音乐人或音乐家的要求也水涨船高。作为音乐的追随者，必须要掌握音乐的表现手段，比如旋律、节奏、和弦、管弦乐法等。视听练耳作为一种成熟的音乐学习体系，对于学习者系统地掌握乐理知识有惊为天人的效果。而高中音乐理论基础是学习乐理知识的奠基石，对于视唱练耳起着基础性作用。

一、视唱练耳的介绍

音乐作为视听盛宴中不可缺少的重要环节，在各大晚会上博得头彩，回顾历年重大节日或外事活动，都不难找到音乐的踪迹。音乐在烘托气氛、调动情绪上有先天的优越感，影视剧中告白桥段、动情桥段等，若是没有了音乐的烘托便显得逊色了不少，演员的演技也显得毫无生机。而日渐风靡的歌唱类节目更是挖掘了不少演唱艺术家，让唱功这一评判标准渐入人心。在唱功的练习中，视唱练耳是学习音乐的基础课程。

视唱练耳的内容通常分为三部分：看谱即唱的视唱练习，感受音阶、音调、音色的听觉训练以及辨别和音、和弦的听写训练。当然，通常时候是对于音乐的感知、对音乐的理解和表达的综合性练习，主要是为了让音乐演绎中的音准和节奏更加准确，对于音乐的准确性表达来说，这是必不可少的功夫。每个学习音乐的人都应该具备识谱、辨音、视唱的能力，才能提高自己的音乐素养，为日后的音乐发展贡献自己的力量。

二、视唱练耳的重要性

视唱练耳在音乐学习中占据主导性地位，针对不同的学习群体也有不同的考核评价方式。如对学习作曲的人来说，对于音准的把握、音符的识别及和弦的熟悉程度都有更高的要求，在考核中可能会要求听大谱表，或者根据动机或和声写一段音乐等。对于学习器乐的人来说，熟练掌握和弦、练就一副准确识别音准的好耳朵，对于融入之后的器乐合奏来说至关重要。不管是学习什么音乐专业，不掌握好乐理知识、不练就一身过硬的基本功，都如同无源之水、无本之木。因此，高中音乐理论基础非常重要。

随着素质教育的普及与发展，文体类科目的学习被提上了日程，方便了一大批拥有音乐梦想的学子实现自己的追求。在高中音乐教学中，除了注重音乐的基础性学习，还要考虑考试的需求。总结来说主要是基本乐理的学习。这其中包括五线谱的乐理知识，除了教授艺术生之外，对于普通的文理科生来说，这也是音乐学习的入门课程。像是品尝一道美食，普通人觉得已经很美味，想着大快朵颐了，美食家也能挑出不足。音乐也是如此，只有掌握熟练的音乐理论才能听到音乐家在某个情绪转折处的细微巧妙地处理，才能发现原来这样的音调结合能出来喜庆、忧伤的效果，能表达出内心的喜怒哀乐。这一切变化都是建立在对高中音乐理论基础的熟练掌握上的，而视唱练耳是音乐理论幻化成现实的重要途径。

三、高中音乐理论基础在视唱练耳中的作用

高中音乐理论基础是视唱练耳教学的一块奠基石，视唱练耳训练处处都离不开音乐理论基础。

以视唱训练为例，视唱训练分为音准练习和节奏练习。音准练习中，唱准自然音程与各调式音阶是重中之重。高中生把握音级间的音准可以使用这种方式：唱两音级间的音阶、分解和弦或用搭桥，基本功应该熟练掌握，这时候，高中音乐理论基础的重要性就显现出来了，有了理论基础的底子，学生便可以轻松学习音准方面的知识。在节奏练习中，学生需要做到“三心二意”，在看音高位置时还要关注节奏类型，并及时反映在演唱中。这就需要其熟悉各种类型的节奏，而在高中音乐理论基础中会教授不同类型的节奏，倘若学生这部分知识积累的好，对节奏的掌握也会得心应手。

音乐理论基础作为音乐学习中一门重要的基础课，主要就是让高中生或者业余爱好者通过系统地学习，牢固地掌握音樂中的主要元素，同时开拓他们的音乐视野，培养学生良好的音乐感觉。作为有着考学任务的高中生，要善于采用新颖有趣的方式方法进行教学，培养他们的兴趣，可以时不时将音乐的基本元素组合编成一首美妙的歌曲来激发他们学习音乐的主观能动性，让他们在学习之余也能体会到创作的成就感以及驾驭知识的快感，就像学习了诗词歌文后，不仅能感受到魅力之处，还能灵活运用它，在运用的过程中更进一步理解作者创作的奥妙。

总之，视唱练耳是集大成者，集合众多音乐人的心血于一身，既成熟系统又通俗易懂，而高中音乐理论基础是贯彻落实理论基础的渠道。不积跬步，无以至千里，只有掌握好理论才能欣赏、创作美好的音乐。

参考文献：

[1]张宝林.参与式教学法在高中音乐鉴赏课中应用的研究[D].青海师范大学，2016.

[2]陈方.免费师范生适应基础音乐教育的研究[D].西南大学，2014.

[责任编辑 谷会巧]

作者简介：丁建勋（1979.8— ），男，汉族，甘肃渭源人，中教一级，研究方向：高中音乐教育教学。