创新教育融入基础学科教学的路径分析

韦强?梁正懿

摘要：在万众创新的时代，创新教育已经成为各个学校提高教学能力和学生发展的重要目标。在基础学习中渗透创新教育，不仅是教育改革发展的重要趋势，还是推动创新发展的有效途径，创新教育在教学工作中的融合，对提高教学质量有重要的意义。

关键词：创新教育;基础学科;教学;路径

新课程改革实施以来，基础学科的教学创新逐渐受到外界的广泛重视。传统的基础学科因知识更新比较缓慢，难以引起大家的关注。不少地区实施课程改革方案以后，有些学生对课程改革的内容普遍不能接受，这给基础学科带来了不少麻烦。因此，基础学科亟需新血液的加入，让基础学科重新焕发新的青春活动。

随着时代的发展，创新成为当代社会的重要要求。所谓的创新就是在原来的基础上能够有所突破和革新，或者在能够研究摸索出之前不成出现的。在现代教育的指导下，创新教育需要融入到各科教学中去，只有对基础学科不断创新，才能为学科的教学发展注入新的活力，才能让学科教学有发展前途，才能适应社会发展的需求，才能体现其存在的重要性和必要性。如何巧妙地将创新教育融入到基础科目教学中去，并未教学的开展提供服务显得尤其重要，同时学科教学的发展也离不开创新教育，创新教育可以为学科教学的发展注入新鲜活力与生机。

在新课程实施以来，创新成为一种重要趋势，创新教育成为提升教学效率、培养学生实践能力和创新能力的重要要求。创新教育的本质就是在实践体验和知识学習的过程中，引导学生感悟生活进而激发创新的天性。可以说，创新教育离不开教学的实际需求，要将培养学生为核心，强化创新教育能力成长为主线，做好分层教学，进一步整合新课改下的校内外实践教学平台，在教学改革的过程中融入创新教育，实现师生互动、教学资源互补和教学内容互融，形成相互合作、分层教学、科学评价的创新教学模式。

不同时期的教学有不同的要求。在新时期的知识经济下，科学技术迅速发展，对创新人才的呼声越来越高，这就给当前的教育教学工作提供了新的发展方向，那就是在教学中融入创新教育。基础学科教学是基础教育阶段的重要环节，在学科教学中融入创新教育刻不容缓，因为只有将学科教学与创新教育融合到一起，教学过程才具有旺盛的生命力，才能顺利完成教学的各项目标和任务，才能为社会社会培养更多具有创新精神和能力的新型人才。

在学科教学中融入创新教育，主要是为了将学生被动的学习方式转为主动，将单纯的知识传授注入新思想，将单方面吸收知识转为多层次、多方面的文化和能力培养教学，将培养学生的创新精神和探究能力作为重要任务，这对开展探究式教学、合作实教学也有很重要的基础作用。创新教育下的学科教学会寻求更多有效的教学方法，创建良好的教学情境，让学生创造性的运用所学知识解决学习中遇到的困惑，对挖掘学生的学习潜能、启发学生的心智、实现教学的升华有重要的意义。笔者经过调查分析主要从以下途径开展将创新教育融入学科教学：

1.将创新教育融入教学方法中：基础学科教学的最终目的是为了提高学生的各项能力和素养，为学生的终身教育奠定基础，而传统的教学方式过于陈旧单一，在很大程度上限制了教学质量的提升。为此，教学方法必须革新。首先，要在教学中以激发学生的学习兴趣作为出发点，俗话说如果一个老师能将学生的学习兴趣调动起来，那他在教学中就成功了一半，在创新发展的过程中，兴趣的培养是非常重要的，这是开发学生创新能力的重要动力。其次，要培养学生养成良好的学习习惯，只有建立良好的学习习惯，学生才能有独立自主学习的能力，良好的学习习惯也是促进学生主动掌握知识和技能的先决条件，而学生具备一定的知识和技能也是为学生今后的创新能力培养的先决条件。还有，在掌握基础知识的前提上，要懂得课外延伸，任何知识的产生与运用都是和实际生活离不开关系的，教师要在确定好基础知识的基础上，敢于走出课本，课内课外知识点学习相互联系起来，通过多种途径的课内外学习激发学生潜在的创新意识。

2.在引用现代化教学手段中渗透创新教育：在传统教学中，教师多以板书的形式在课堂上开展教学，教师占据了主导地位，学生被动的接受学习，学生的主体地位被忽视，而且板书的时间占据了课堂的大多时间，导致师生互动的环节大大减少，学生的困惑很难及时解决，学生在课堂上的主人翁地位不被重视，这种被动的教学方式抑制了学生个性化发展。随着时代的发展，以多媒体为主的现代教学手段逐渐引进课堂，通过课件教学，声容并茂的多媒体优势，不仅可以将知识结构清晰的罗列出来，还能通过网络帮助学科拓展延伸知识，激发学生的学习兴趣同时，还能缩减板书的时间，为师生互动留下更多空间和时间。虽然多媒体优势很多，但是并不能完全取代传统教学，现代与传统教学方式要取其精华，两者并存，教师要合理利用现代化教学手段辅助教学，在多媒体使用中融入创新因素，无形中引导学生敢于创新、喜欢创新，为今后的创新发展做好铺垫。

3.在教学观念中融入创新意识：传统的教学观念以传道、受业、解惑作为教育的主线，知识传授过于局限于教材，学生的思维被控制，思维模式过于固化。这就要求教师转变教学观念，新课标下的知识点学习要求更加活跃，引导学生能够活学活用。教师在教学中不要过于强调答案的统一标准，应该鼓励学生从不同的角度来看待问题，激发学生的创新思维，只要学生的逻辑是合理的，教师就要及时做出肯定，不能因为学生的发言与所谓的标准答案不对称就扼杀了学生的想法，看待问题就要从不同角度来研究，还要在教学的同时渗透审美教育与德育教育，这是创造美、发现美、提高审美的重要要求，也是创新教育中的重要要求。

总之，创新教育是一个崭新的课题，也是一个永恒的课题，在基础学科中渗透创新教育，不仅可以促进创新教育的发展，还能为教学工作注入新的生机活力，让教学工作顺着更加正确、文明的方向发展。

参考文献：

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