学生心理素质分析

王张

摘要：在新的课程改革中，把学生的养成教育变成了德育工作的重要内容。养成教育就是培养学生的良好品质和行为习惯，著名教育家叶圣陶先生说过：“教育就是习惯的培养。”学生的行为习惯的好坏关系着学生的未来发展，因此，学生行为习惯受到了家长和学校的关注。良好的行为习惯能帮助学生培养自身的修养，是学生能够健康成长的基石。学生的行为习惯是学习和生活的重要组成部分，作为教育工作者，我们要把培养学生的良好品质作为首要的工作，家校联合，促进学生良好品质好行为习惯的养成。培养学生的良好品质和行为，是一项长期且复杂的工作。学生的良好行为教育是素质教育的灵魂与核心，它能引导学生学会学习、学会做人、学会做事。在课程改革中，德育工作遇到了很大的问题，所以培养学生的良好行为习惯的养成教育是当前教育迫切要面对和解决问题。

一、优秀心理品质养成教育所面临的问题

（一）学生的心理品质养成教育不到位

“以学生的发展为本”是新课程理念的标准，培养学生的全面发展，要把始终把学生放在主体的位置，从学生的实际出发，做到因材施教。但是现在社会上，大部分家长过于溺爱孩子对孩子缺少艰苦朴素和勤俭节约的生活教育，学生在与同学的交往过程中出现互相攀比的现象，对学习缺乏兴趣。还有很多学生不懂得谦让和同学发生冲突、顶撞老师等现象。这些学生在家庭中也不能起到榜样作用得不到家长的教育，在学校得不到学校的指导教育，养成了很多不好的品质和行为习惯。目前，学生的心理品质养成教育已经成为了很多学校的工作重点。

（二） 家长和学校教育在心理品质养成教育中的缺失

很多学生成熟较早，叛逆心强。父母大多不在身边，隔代教育造成了心理品质和行为习惯的缺乏，加上学习压力较大，很多学校只关注学生的成绩而忽视了学生的整体评价，对学生的心理成长缺乏关注度，从而忽视了心理品质的养成教育。

二、良好心理品质养成教育的实践途径

（一）让学生理解良好心理品质的重要性。

俗话说：“人之初，性本善。”一切教育都应该从孩子抓起。在学生开始接受教育时，家长应该以自己为榜样，为学生树立良好的心理品质和行为习惯。在学校，教师可以通过思想品德课和英雄人物事件，让学生了解良好的心理品质的重要性，不但影响着自己未来的发展，与促进自身品质的养成。

（二）教师要在养成教育中做到人格育人

“师者，传道、授业、解惑也”，拥有高尚人格魅力的人民教师培养出来的学生也必然具有高尚人格。“亲其师，信其道”，教师是学生良好心理品质养成教育的关键，教师做到为人师表才能对学生起到榜样示范作用。作为人民教师，一定要以身作则，言传身教，注重自己的修养，教师的品德修养会影响学生的心理成长，有利于学生的德、智、体、、美、劳等全面发展。

（三）家校携手

在当今校园里，我们不得不面临校园暴力这个问题，近些年来校园暴力事件屡见不鲜，很多孩子本该在学习的年纪却因为自己的错误而不得不承受法律的教育，还有一部分孩子因为校园暴力出现了心理问题。对于学生优秀心理品质的养成教育，学校和家庭都有着不同的责任。家庭教育是学生优秀心理品质养成教育的关键，对学生心理影响较大，是学生形成健康人格的基石。家庭教育要培養学生健全的人格，明辨是非，养成严于律己、尊老爱幼、知情达理等良好的心理品质。学校可以利用开家长会、宣传教育、专家演讲等形式，让老师和家长认识到学生心理品质的影响，改正个别老师、家长的传统思想，提高他们的教育素质。

三、要营造良好心理品质养成教育的育人环境

学校教育主要靠思想教育，行为规范的约束等，利用班风、校风的感染和熏陶，以及师生之间潜移默化的影响，帮助培养学生的心理品质。因此学校要为学生创造平等和谐的育人环境，注重师生之间的和谐教育。规范和完善各项规章制度，让学生按照要求规范自己的言行举止。注重校园文化建设，培养学生的团队意识。

良好的心理品质可以使学生终身受益，帮助学生提高思想境界和道德情操，培养他们拥有热爱祖国、热爱生活、乐于助人、善于思考、大胆创新等修养。春蝉到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。培养学生的心理品质是一项长期且细致的工作，重视培养学生的优秀心理品质，使学生们成为具有高尚情操和全面发展的新型人才，是每一位人民教师应尽的责任，也是这个职业赋予我们的责任，都应竭尽全力为学生的未来发展不懈努力。