中考信息技术教学之我谈

李娟

信息技术是初中阶段非常重要的一门学科，并且随着信息化时代的到来，基本的信息素养成为未来衡量一名合格社会人才的基本标准。虽然信息技术被列为中考应试科目，但是占据的分数比例相对较少，许多教师和学生对此的重视程度仍然不高，这也就直接导致目前信息技术教学中存在着诸多的问题，这些问题的存在制约着信息技术这门学科教学质量的提高，也影响着学生信息技术基础的形成。我结合自身多年的实践教学经验总结目前初中阶段信息技术教学中存在的问题以及相应的解决对策。

一、 端正态度，提高认识

在初四第一学期开学第一堂课，不要著急上课，要给学生分析一下去年的成绩，尤其说一下信息这门课影响总体成绩的例子，让学生在心理上快速转变以往对于信息课的认识，重视每周的这一节信息课。还要告诉学生这学期每节课的安排，让学生跟上老师的脚步，尽早适应初四的学习。当然在整个过程中，是少不了班主任、家长的支持配合的，让学生在心理上不放松、不懈怠。

二、 明确目标，高效达成

初四是学生第一个人生转折的关键时期，各学科都要夯实基础，显然对于学生来说“时间”由为重要，对于信息技术来说亦是如此，时间短、任务重是摆在我们面前的最大问题，如何在短时间内让学生掌握知识点是我一直探索的问题。经过两年的摸索，已经有了一定的成效，为了提高每节课的效率，更快更好地完成任务，每节课上课前，就要告诉学生本节课的重点是什么，学生要掌握到什么程度才可以，这样大多学生都会跟随老师的脚步，朝着目标认真地去完成。

三、 制定计划，提高效率

教学内容有所了解了，接下来就是制定一个切实可行的教学计划。每周只有一节课，除去假期，复习时间更是有限，为了在有限的时间里完成复习任务，要安排好每个模块复习的时间，严格按照规定的时间完成计划内容。每个模块需要的课时，要根据学生掌握情况和知识点的难易程度合理安排，同时把计划细化到节，根据每班级学生的具体情况，制定适合各个班级的学习方法，切实做到“周周清”。

第一轮模块学习：将理论与实践相结合，一节课10分钟讲解理论知识，5分钟利用电子教室软件做理论测试，然后10分钟讲解操作知识点，15分钟利用考试系统做练习反馈。另外，每节课都要找不合格的学生，让其在本周找时间来“补考”，这样做既可以让学生重视课堂上的学习，同时做到一个也不会落后，这样安排，一共用了20周。

第二轮综合练习：主要以考试系统为主，运用好系统里面的题目。另外，中考中一些题目的原型都是在系统中，所以在平时的教学中可以充分加以利用。

第三轮查缺补漏：每节课拿出10分钟的时间把模块的所有知识点快速阐述一遍，并且让学生注意记录忘记的或者不明白的知识点，在接下来的30分钟的时间里，进行有针对性的练习。

四、 及时补差，提高成绩

学生掌握知识有差异，根据教学计划安排，每堂课学生都有小测试， 成绩不及格的学生，另外找时间要来补考，以这种形式，让他们提高在课堂上的听课效率，同时也了解了每个班级学生的情况。另外要让班主任和课代表参与到自己的计划中，应充分发挥班主任的权威力量，让班主任过问，给学生“倍受关注”的感觉，从而乐于在老师的关注下进步;而课代表作为学生中较为优秀的学生，平时与同学们在一起，接触后进生的机会较多，对他们有较多的了解，同时作为同学，他们有较多的“共同语言”，其观点看法往往容易被后进生所理解和接受。

教无止境、学无止境，在新的一学期里，我将不断地探索教育管理的方法，在下一步的工作中，扬长避短，进一步加强教育教学的实效性，虚心向其他教师学习，以便将自己的教育管理水平推向更高的层次。