让生命在赞许中绽放美丽

陈永欣

“清泉泠泠处，草木自青青。”现实生活中有时让人感怀的不是震撼天地的口號和壮举，而是生活中点点滴滴的美好与温馨，甚至只是一个小小的赞许，就能让人感受到关怀与温暖，体会到成功的欢乐。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基也曾说：“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望”。老师的一句简简单单的赞扬和鼓励的话，对学生的学习成长起着举足轻重的作用。

还记得，那是上午的最后一节数学课，下课我正收拾资料，别人争着出去吃配餐了，只有孙同学站在讲桌旁，不时望望我。他一向内向，不太爱与人交流，不爱劳动，也很少参加班内的集体活动，上课也只是趴在那里听课，回答问题也不积极。

“有什么事吗？”我问。“老师，嗯，您能重批一下我的作业吗？”他低下了头，后面的声音很低，似乎有点不好意思。

我笑了笑说：“行啊。”但我心里一惊，这是怎么回事，难道我把他的作业看漏了？回到办公室，我急忙地找出他的作业，仔细端详了一番，原来是两个数字挨得太近看错了，我赶紧改过来，但是看看孩子的书写，作业得不了“优”，可转念一想，孩子为什么那样问我呢？不正是孩子期待得到肯定与赞许，是想上进的表现吗！于是我又重新批了他的作业，并给他划上了“优”。

第二次上课，我重新表扬了包括他在内的几位作业优秀者，念完他的名字，我用余光扫了他一眼，他脸上洋溢着无以言表的喜悦，激动地手在桌上直抓挠，不知道放哪儿好，眼睫毛闪动，眼神中透露着激动和欣慰的光芒。整节课他听得都相当认真，回答问题很积极。下课我的红笔不小心掉到了地上，他隔了一张桌子，赶紧走上前来帮我捡起来，一向不爱劳动的他课间竟然主动擦起了黑板，还帮我收拾东西。以后的课上他很积极，回答问题声音也很洪亮，主动找我交流学习体会，还主动承担了班内每天抄一则名人名言的任务。

现在回想一下，能正确理解他的意思，并给予他及时的赞许是多么重要啊，一个“优”的成绩让学生的心情变得明朗、乐观起来，才能激发智慧去从事劳动，才能唤起学生的自信与勇气。就像苏霍姆林斯基所说的：“尽一切努力使学生相信自己的力量，应当帮助他，哪怕前进很小的一步，而这一步将会成为他的思维的情绪刺激（认识的欢乐）的源泉。”

鼓励的微笑、关注的一瞥、信任的一点头、轻轻的抚摩、温和的询问，将赞许和成功的期望传递给学生。让学生从微笑与赞许中增添信心，看到自己的未来和希望，并在希望中去实现自己的理想。

所以不要忽视学生的期待，那是他对成功的渴望;不要吝惜你的赞许，因为它是阳光，普照大地，炫出勃勃生机;它是雨露，润泽万物，带来葱茏绿意;它是信念，充满期待，为孩子的未来插上自信的双翼！