高中地理研究性学习探索

郑有军

摘  要：地理学科的核心素养之中的“地理实践力”是中学地理课堂教学中难实现一项，因此地理研学成为中学地理教学必备的方法之一。我校根据实际情况开展了一些地理研学活动，现就以中新地铁站建设对城市化发展的影响研学活动对《城市化》教学影响为例对地理研学活动进行探讨。

关键词：研学;核心素养;地铁;城市化

中图分类号：G633.55   文献标识码：A   文章编号：1992-7711（2020）35-203-01

引言 随着新课改的不断深入，研究性学习和地理核心素养的培养不断的深入到高中的教学过程中来。为紧跟教学前沿和时代步伐我校从今年起开始了计划和实施了一些研学活动课题。下面就以中新镇地铁站建成对中新城市化发展的影响研学活动，在《城市化》教学中的影响为例进行探索。

一、理论背景

党的十八大和十八届三中全会提出了“立德树人”的根本任务，2014年3月教育部发布了《教育部关于全面深化课程改革 落实立德树人根本任务的意见》，其中“着力推进关键领域和主要环节改革”的十项任务，第一项就是“研究制订学生发展核心素养和学业质量标准”。在此基础上地理学科也提出了地理学科的四大核心素养：人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力。

地理实践力的内涵为：人们在考察、调查和实验等地理实践活动中所具备的意志品质和行动能力。其中明确要求学生具备能够用观察法、调查法等收集和处理地理信息，有发现和探索地理问题的兴趣;能够与人合作设计地理实践活动的方案，独立思考并选择适当的地理工具;能够实施活动方案，主动从体验和反思中学习，实事求是，有克服困难的勇气和方法。因此地理研学成为中学地理教学必备的方法之一。

二、我们的探索

我校位于广州市增城区中新镇，是一所坐落在广州远郊的一所高中，学校生源较弱，因此研究性学习起步较晚属于探索阶段。研学的内容选择有较大的局限性，通过探索和研究我们科组主要设想的研学活动主要有：郊区农业发展的现状和未来、中新知识城载体了解产业集聚和高新技术产业园区的发展特色、休闲旅游为主题的特色农业发展现状、水库的建设及其对地理环境的影响、中新地铁站建设对城市化发展的影响。下面就以近期进行的“以中新地铁站建设对城市化发展的影响研学活动以及其对《城市化》教学影响”为例进行探讨。

三、我们的实践

1.研学活动选择原因

首先《城市化》这节课是高中地理必修二的重点知识内容，是学生学习和理解的重点和难点也是高考地理的必考点之一;其次高中学生在学校活动空间有限周末时间较少，所以对身边的城市化发展的具体情况了解较少;再次广州地铁21号线于2015年规划建设，2019年全线开通，我校刚好位于中新站附近，地铁建设完成后中新的城市化进程发现很快。因此为了便于开展和实施研学活动，我们决定将中新地铁站的建设开通与《城市化》这节课找到关联性并进行研究性学习活动。

2.研学活动开展情况

由于今年新冠疫情的原因这次的研学参与的学生为9人共分为3个小组，分别以三个不同的角度进行了研学活动。小组分工分别为，第一小组：地铁21一号线中新站附近土地类型变化情况及趋势;第二小组：地铁21一号线中新站附近地价变化及住宅用地分布情况;第三小组：地铁21一号线中新站附近公共配套设施的规划与建设情况。主要采用的方式方法有，上网查询经年来中新镇规划图低价房价图等信息、实地了解已经建成或者在建的各类项目和询问请教附近居民了解各方面的变化等。通过一周的实践活动三组同学圆满完成了研学任务并提交了相应报告。

3.研学成果与课堂教学的衔接

在研学活动完成后进行了《城市化》课程的学习，在此节课的学习过程中主要采取了以下的方式让研学实践和课堂结合在一起。首先让参加研学的同学以小组为单位进行了研学成果的展示，让全体同学对研学过程和研学结果得以了解;其次给每位同学发放研学资料和本节课的学案，让学生以自主学习和小组讨论的模式进行新课自主学习;再次让每个小组的同学以思维导图的模式进行学习成果的展示;最后授课教师做出总结和补充。通过本节课和其他平行班级的对比发现参与了研学活动班级的课堂学生积极性和自主性更高，对知识的理解程度更深，做一些相关性练习的准确率更高。所以研学活动是对教学活动有较大的促进作用，更能激发学生的学习积极性。

四、反思与展望

虽然本次的研学活动取得了一定的效果但是也存在以下问题。

1.学生的参与度不高，只有部分班级和部分学生参加。

2.學生自主学习能力不足，对小组学习合作学习的模式不够适应。

3.老师对研学活动的认识和活动设计经验不足，研学活动开展和课堂教学不能够做到高效结合。

今后我们将继续推行更多学生参与研学活动，培养学生自主学习能力，制定和完善小组合作方式方法;让学生每年的社会实践课程和地理研学相结合，不同年级运用不同的研学方法和模式争取找到一种适合本校学生的地理研学模式用以服务我们的教育教学工作。对于我们老师来说，首先要多学习先进的教育教学理念，认识研学的重要性和必要性;其次要多学习其他学校好的研学方法和模式提升研学能力;最后要以乐观积极的心态面对研学活动和教学活动，引领学生共同学习共同进步提升地理核心素养。

参考文献：

[1]地理学科核心素养解读-20180128-北京师范大学  王民

【注：本文系广东教育学会教育科研规划小课题“农村中学开展地理研学的实践探讨–以广州地铁21号线中新段沿线地理环境变化为例”成果。（课题编号：GDXKT22888）】

（作者单位：广州市增城区中新中学，广东   广州   510000）