试论微课在初中英语教学中的运用

马艳

摘  要：时代在发展，技术在进步。技术的应用逐步扩展到了教育领域，改变了教学方式，为师生带来了不一样的教学体验。微课教学就是其中的一种，不仅提高了学生的兴趣而且还提升了教学的效率，尤其在初中的英语教学上，借助微课技术，更好更快的完成了教学目标的同时，也帮助学生更好地获取了英语知识，从而极大地提高了英语教育效果。基于此，本篇首先分析了微课在初中英语教学中的应用作用，然后再深入研讨其实际运用，以此为相关教师提供参考。

关键词：微课;初中英语;教学运用

中图分类号：G633.41   文献标识码：A   文章編号：1992-7711（2020）35-171-01

1.微课在初中英语教学中的应用作用

微课作为一种高科技的新技术，其在初中英语教学中有着很多用处。并且从实际效果来看，将微课运用到初中英语教学中展现出了很多优势，主要体现在三个方面，一个是就学生来说，提升了他们的英语学习兴趣;一个就课堂来说，提升了英语的教学效果;最后就是有效地打破了传统教学的局限性。

1.1增强了学生对英语的兴趣

由于微课视频具有简短、有趣、生动的特点，所以老师在播放时学生能够全神贯注于微课视频。再者，微课视频是老师将学习内容和图片或视频的结合，使英语知识的学习更加生动，使学生在英语学习中始终保持积极主动，提高了学生对英语知识的兴趣。

1.2提升了英语教学的效果

微课教学视频融合课堂内容，对原本传统的课堂教学内容进行了分割，使现在课堂教学内容更为简练、突出重点。教师也不用将原本的课堂内容全部传授，让教师有更多的精力去准备课堂教学，更加细致得对学生引导，提升了英语教学的效果。

1.3打破了传统教学的限制

传统教学仅仅局限于教室和上课时间，而微课视频的应用恰恰打破了这种时间和空间局限。在课后，老师可以将微课视频上传到教学平台，学生可以任何时间、任何地点进行下载观看，使学习时间不在局限于课堂的时间。

2.探讨微课教学在初中英语教学的实际应用

在分析了微课在初中英语教学方面的优势后，如果能有效的利用好微课技术，学校就可以充分发挥出该技术的优点并通过实际应用，提高初中学生在英语方面的学习能力以及成绩。

2.1提前做好微课准备工作

微课的应用在教师的教学课堂上起到了重要作用。因此 教师在进行课堂教学前，需对应课堂教学内容制作对应的课堂PPT;其次在教学课堂时可以利用课件来吸引学生的注意力，进行潜移默化的引导;最终做到集中学生的学习注意力，提高学生对教学内容的学习兴趣。这种循序渐进的方式对学生的学习效率产生了深远影响。

举个例子，某次的课堂教学内容是学习新单词，初中英语老师在制作微课视频时，可以在互联网上搜集与新单词相关的图片或视频，在制作微课视频中将两者进行对比，在上课之初播放微课视频。学生在观看微课视频时能够形成对单词的初步印象，并且能够进行简单的记忆。在之后教师对单词讲解时，学生对这些单词会感到很熟悉，不在对新单词产生抗拒和陌生。因而会主动积极对这些新单词进行记忆，使老师的课堂教学达到事半功倍的效果。

2.2将微课教学运用到实际教学中

教师可以将微课教学运用到实际教学中，丰富课堂教学模式。选择将微课与实际教学相结合的教学方法，不仅可以充分展示出微课课堂的优点，对于教学模式进行创新，例如：与情景教学相结合来进行英语教学，充分运用英语知识于教学情情景中以提高学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，最终以激情热爱的态度学习初中英语知识;还可以通过结合教学巩固英语学习的主体地位，促进其他学课对于英语学习的重视。例如：教师通过微课课堂进行情景选择——超市购物;其次将此情景视频化，并且在实际教学课堂上让学生进行现场观看;最后视频放完后，学生可以进行分组扮演以还原视频中的角色对话与情景。这种师生互动式教学不仅可以有效的调动学生的学习兴趣，集中学生的课堂学习注意力;还可以提升学生的口语水平，锻炼英语综合能力。

2.3将微课运用到学生的课后复习巩固中

结束实际课堂教学后，教师可以运用微课课件模式将学习的知识重点与知识难点进行整理，再在网络教学平台进行上传，学生可以自行下载学习，这种方法可以让学生没有时间地点限制的进行知识的复习。并且这种学习方法，教师可以利用课后的时间对知识进行整理综合，学生也可以有时间进行理解运用，并且进行记忆;可以有效的提升学生的英语整体水平。例如：在课后巩固中，英语教师可以进行针对式训练，进行英语单词的中英文对比与词组对比，这种方法不仅可以加深学生的记忆，还可以避免混淆，出现一些不必要的错误。

结语

在初中的教学阶段中，英语是必不可少的一门课程，对此教师对其教学质量重视起来。并且微课教学运用到初中英语实际教学中，不仅可以提高学生的学习兴趣、调动学习积极性;还可以提高教师的教学质量等。

参考文献：

[1]潘锋芳.基于微课的翻转课堂教学模式在初中英语教学中的应用[J].英语教师，2017（6）：117-120.

[2]王秀梅.微世界大课堂——初中英语教学中应用微课的方法与评价[J].英语广场，2016（10）：142-143.

[3]黄夏芹.基于微课理论的初中英语课堂教学[J].中学生英语（外语教学与研究），2014，（8）.15-16.

（作者单位：山东省淄博市淄川实验中学，山东   淄博   255100）