浅谈 “授之以鱼，不如授之以渔”

刘学梅

摘  要：我国古代道家学派创始人老子有一句名言：“授之以鱼，不如授之以渔”，用这句名言来形容今日的教育方式的改革是再恰当不过的了。与其“授之以鱼”，不如“授之以渔”，强调的是掌握、获取知识的方法比掌握、获取现成的知识更为重要，这正是新课标所提倡的，也是信息技术学科发展的方向。那如何在信息技术学科教学中更好地贯彻新课标的精髓，真正做到“授之以鱼，不如授之以渔"的教学理念呢？笔者认为，在实际教学中应做到以下几个方面。

关键词：信息技术学科;教学策略

中图分类号：G632.4    文献标识码：A    文章编号：1992-7711（2020）35-112-01

一、转变思想观念

当今的信息技术发展很快，传统的教学，教师只会将固定的知识点传授给学生，教师有一套固定的教学方案，如果学生遇到问题，教师会以固定的方式帮学生答疑解惑。学生处于被动的状态，不会主动去了解新知识。作为新时期的信息技术教师，一定要从思想上更新传统的教育观。

信息技术学科讲授的是与世界同步的最新知识，运用的是目前最先进的多媒体教学网络，这就更需要教师具有“授之以鱼，不如授之以渔”的教学理念，教师不仅要精通教学内容，更要熟悉学生，掌握学生的认知规律，掌握现代教育技术，设计开发有效的教学资源，创设情景，给学生的学习以一定的引导和具体的帮助。因此，教师只有在思想上明确了自己应处的位置，转变已有的“教师为主、学生为辅”的观念，确立“以学生为主、教师为辅”的新观念，才能在信息技术学科教学中发挥应有的作用，促使学生去探索、去创新。

二、以“任务驱动"为主导，因材施教

以往，信息技术学科的教材和教师的教学基本上是软件说明书式的，主要介绍软件工具的功能，学生对课程学习兴趣不高，学后也往往不会使用。如今，现行教材进行了大胆改革，按照一种新的“任务驱动”模式进行编写，因此教学的基本过程也应该是任务驱动式的，这和以往的教学方式形成很大反差，要求教师要尽快适应和驾驭这种方式。如：Word的教学不是直接介绍Word的每个菜单的功能，而是通过制作请柬、海报、周刊等任务来进行。学生在教师引导下，通过完成一个个具体任务逐步掌握所学的知识和技能。这种教学方法能够激发学生的学习兴趣，符合学生的认知规律，容易取得较好的效果。

三、以学生为主，开拓创新

1.注重培养学生的自学能力

信息技术日新月异;学校的教学只能是基本的人门知识和技能，随着时间的推移，许多知识迅速过时并被淘汰，要与时代同步前进，培养学生的自学能力尤为重要，“授之以鱼，不如授之以渔”。因此，信息技术教师更要注重把教学生的自学途径和方法作为一个重要方面融汇在整个教学中。自学主要包括三类：（1）课前和课堂对教材的自学; （2）课余时间对教材外一些相关知识的自学;（3）相关软件的扩展和学习。可在教学过程中注重引导学生学习软件的帮助功能，向学生推荐一些有关的学习站点和一些优秀的计算机报刊杂志，引导学生去自学提高。

2.注重培养学生的创新精神和动手能力

信息技术是一门知识性与技能性相结合的工具课程。理论知识是技能的基础。技能是理论知识的目的，所以必须把培养信息技术的基础操作技能作为主要任务，而动手去实践、去操作是实现这目的的唯一方法。让学生多动手，有助于养成学生在以后的学习中大胆实践、勇于探索的好习惯。这样学生不但可以对课堂知识进行巩固，而且更可以去掌握自己感兴趣的知识。而多操作，多动手的结果也能使学生对各种基本操作，软件功能的运用变得越来越熟。我们要鼓励学生做到敢动手，勤动手，学生技能水平自然会随着练习次数的增加而熟练。动手还能增强学生的自信心，这也是学习过程中的巨大动力，这种动力将极大地推动学生的学习兴趣。有助于克服计算机、网络的神秘感，恐惧感。这样，即使每次动手只有很小的一点点收获，也会有一种日见成效的感觉，随之信心也会大增，学习劲头更会越来越足，教学效果也会越来越好。

四、学科整合，加速学校信息化进程

信息技术课程是一门实践性很强的学科，可以培养学生的观察能力、想象能力、审美能力、逻辑思维能力等。可见信息技术课程对学生们来说变得越来越重要。尤其在新课程标准下，对信息技术教学提出了很多基本的教学理念。作为新时代的信息技术学科教师，在领会新课程改革的精神的同时，必须注重信息技术学科与其他学科的整合，让计算机真正成为教师教、学生学的一个重要工具，如规定学生运用WORD汉字输人来进行语文学科的作文写作，运用画图软件进行美术学科的绘画处理等。这不僅使得学科教学效果明显提高，也使得学生接触使用计算机的机会大大增加，更有利于提高学生运用计算机解决具体问题的实践能力。

如今，计算机在人们的生活中越来越重要，几乎成了我们生活中必不可少的工具。新时期信息技术教师肩负着时代的使命，要不断实践新课程改革的要求，要不断提升和完善自己，通过研究和改善教学方法来培养学生的创新能力，在教学过程中要坚持“授之以鱼，不如授之以渔”的方针。授之以鱼，只供一餐，授之以渔，可享一生。“鱼”的作用是短暂的，有限的，而“渔”的技能却是长久的、无限的。只有这样才能让学生在信息时代成长为一个合格的人、一个不被信息时代淘汰的人、一个具有全方面高素质均衡发展的人。

（作者单位：山东省邹平市第一中学，山东   邹平   256200）