浅谈如何让高中政治课堂教学与生活实际相联系

黄丽丽

摘  要：高中政治课堂教学要立足于学生的生活实际，从学生的长远利益出发，引导学生关注生活，发现政治与生活之间的密切联系，构建具有系统性、科学性的政治体系。因此，教师要灵活运用各种方式，提高学生对政治的关注度和学习兴趣，让高中政治课堂教学与生活实际相联系。本文对如何让高中政治课堂教学与生活实际进行简要分析。

关键词：高中政治;课堂教学;生活实际

中图分类号：G633.2    文献标识码：A    文章编号：1992-7711（2020）35-033-01

高中政治课堂教学最忌陷入填鸭式教学模式，这种教学模式大都以“灌输”为主，教师占主体地位，学生只是一味地接受教师灌输的事实和结论， 主体作用得不到体现。师生之间缺乏必要的互动，直接导致课堂气氛呆滞，影响了学生学习主动性、积极性和创造性的发挥。高中政治课程标准提出，“高中政治课堂教学要立足于学生的生活实际，从学生的长远利益出发，引导学生关注生活，发现政治与生活之间的密切联系，构建具有系统性、科学性的政治体系。”因此，教师要灵活运用各种方式，提高学生对政治的关注度和学习兴趣，让高中政治课堂教学与生活实际相联系。下面笔者将对如何让高中政治课堂教学与生活实际相联系进行分析。

一、采用生活化的案例组織课堂教学

高中政治具有理论性强的特点，因此，教师在进行课堂教学时，可以采取生活化的案例来组织课堂教学。生活化的案例贴近学生的生活实际，学生会更感兴趣，也更容易理解。比如笔者在讲授高中政治必修三《文化生活》的第四课第一框《传统文化的继承》的时候，就是紧扣学生的生活实际。因为本课内容和现实联系较为紧密，贴近实际生活，所以笔者要求学生课前预习教材，并收集博罗的客家传统文化。教学时笔者让学生在电脑平台上展示并介绍收集的博罗传统文化的图片，学生分别展示了他们家乡的传统文化图片，比如罗阳镇的舞罗伞、福田镇的舞春牛、横河镇的擂鼓等。因为都是学生身边的文化现象，学生对此很感兴趣，纷纷畅所欲言。笔者进一步启发学生：这些传统文化能够保留至今说明了什么？从而引出传统文化的含义和继承性。为了使教学情境更具有生活气息，笔者让学生观看一段有关春节传统习俗的视频，并让他们思考：这些春节传统习俗，你们家还过吗？学生们结合自己的实际情况，踊跃发言。笔者继续引导归纳出课堂知识点：“传统文化在世代相传中保留着基本特征，同时，它的具体内涵又能够因时而变。因此，我们说传统文化具有相对稳定性。”

二、运用现代信息技术进行课堂教学

随着现代信息技术的发展，教师可以把高中课堂教学与现代信息技术相结合，让课堂教学与生活实际相联系。利用信息技术辅助教学，可以让学生更加直观地体会生活，拓展学生的视野，优化学生的思维方式，从而进一步推动高中政治课堂教学的发展。

具体说来，教师可以利用现代信息技术，运用图片、音像、动画、声音等元素，列举真实的生活案例，把一些课本中抽象的、单靠教师用语言、板书形式很难讲清的知识点形象化、直白化、生活化。能够化难为易、化抽象为直观、化枯燥为兴趣，引导学生更加全面地掌握知识点。

三、采用当下社会热点增强课堂教学

高中政治是一门实践性、综合性强的学科，能够与社会热点相结合是这门学科所特有的特征。我们的日常生活中有很多社会热点可以发掘和利用，因此，在高中政治课堂教学中，教师可以把社会热点摆出来让学生思考和讨论。这样不仅让学生增长了见识，也使课堂内容更加丰富，课堂氛围更加活跃，自然学生的学习兴趣也会提高。

四、组织实践活动优化课堂教学

因为高中政治知识与生活实际紧密相连，所以教师可以组织学生进行实践活动，优化课堂教学。平时在课堂教学中，锻炼学生的实践能力，引导他们关注身边的生活，思考身边的生活。具体来说，教师在课堂教学中可以进行情境教学，让学生以课本知识为依据，把知识点生活化地带到课堂教学中。比如，笔者在讲授完《政治生活》第二课第二框《民主决策：作出最佳选择》后，为了让学生能够更好地理解课本知识，学以致用，笔者组织学生进行了一次有关听证会的课堂模拟。模拟听证会的主题是高考改革，旨在让学生了解听证会的程序和作用，了解广东高考改革的相关政策，培养学生的公民意识和政治参与素养。笔者给学生讲解了听证会的大致流程和注意事项，给学生几天时间准备，学生的参与热情非常高。然后笔者利用一节政治课组织学生进行主题为高考改革的模拟听证会。在听证会上，主持人简单介绍这次的主题以及整个流程，分别介绍了参与听证会的各位“代表”，包括教育部门的代表、人大代表、专家代表、校长代表、教师代表、家长代表、学生代表、媒体代表等。首先由教育局代表解释了此次高考改革的指导思想以及主要内容。随后其他代表分别从自身的角色出发，对广东高考方案提出了很有价值的建议。大会第三项，自由辩论。在这一环节中，旁听学生也非常跃跃欲试，向各位代表提出问题并展开辩论。最后，笔者对这次主题为高考改革的模拟听证会进行了归纳总结。学生通过模拟听证会这种活动，对知识点理解地更透彻了，也更关心身边的生活。

总而言之，高中政治课堂教学与生活实际相联系，能够充分激发学生的学习热情，提升学生的政治学习效率。因此，高中政治教师要立足生活实际，从生活中寻找灵感和与课堂教学有关的资源，把生活与课堂教学密切联系，引导学生关注生活、热爱生活，为学生的终身学习奠定坚实的基础。

参考文献：

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[2]雷震.浅论高中政治教学的“生活化”实施策略[J].软件：电子版，2016（11）.

[3]武娟.论如何让高中政治课堂教学与生活实际相联系[J].新课程（下）;2017年12期

[4]朱伶俐.浅析高中政治教学的生活化[J].科学大众（科学教育），2011（03）：56

[5]赵艳龙.论高中政治教学生活化地路径[J].工作研究，2013（01）：185

（作者单位：广东省惠州市博罗县华侨中学，广东   博罗    516100）